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苏武传人物形象

第一篇：苏武传人物形象《苏武传》人物形象分析教案一、导入十九年的艰难困苦，没有使他倒下，十九年的威逼利诱，没有使他屈服，十九年的孤独寂寞，没有使他忘却那远方的祖国。历史用丹青铁笔镌刻下他的名字----苏武。如此之人到底有怎样的人格魅力你呢？今天，我们一起来瞻仰苏武的光辉形象。二、学习目标知识目标：学习本文塑造人物的方法情感目标：学习苏武真挚的爱国情怀能力目标：学会描写人物三、检查预习1、总结描写人物形象的方法2、畅谈苏武给我的第一印象四、人物形象分析1、本文塑造人物时运用了哪些方法？明确：语言描写、细节描写、对比反衬的方法。2、那么我们来看语言描写体现在哪些地方？明确：语言描写主要体现在卫律和李陵对苏武的劝降部分。3、请分别找出卫律与苏武、李陵与苏武对话的段落，分角色朗读，感受语言特点。明确：卫律在劝降苏武时采取的措施是软硬皆施、威逼利诱的方式。语气中透着嚣张的气势、不可一世的傲慢。李陵在劝降苏武时是以老朋友的身份在饮酒叙谈中动之以情、晓之以理，语言推心置腹、委婉通情。小结：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散的悲痛也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切。他实在是一个铁骨铮铮的硬汉，一位忠诚爱国的君子！（PPT）4、在这几处语言描写中我们看到了一个威武不能屈、富贵不能淫的苏武形象。我们再看细节描写中又为我们展现了怎样一个苏武。先请大家找出文中细节描写的地方。明确：武不动。武不应。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。细节描写充分表现了苏武不屈的民族气节。5、我们在归纳塑造苏武形象方法时除了语言、细节描写，还有对比反衬。文中有3处明显的对比，请大家找出来，并分析每组对比中突出了人物什么特点？明确：苏武与张胜对比：张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。苏武与卫律对比：卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落苏武与李陵对比：李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔6、合作探究苏武曾两度自杀，后来又想方设法活下去，这是为什么？明确：苏武在匈奴以维护国家没民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。当苏武意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”时，为了维护国家尊严、民族气节，所以他欲自杀。卫律招降苏武时，他说完一番大义凌然的话后自杀是用行动表明坚决不投降的决心。匈奴明白了苏武的决心，知道威逼利诱无法征服苏武，便要以摧残肉体的方式来征服其意志。所以苏武的反抗方式也由以前的求死而变成了求生，他要在各种艰苦的环境中坚强地活下去，他要维护汉朝的尊严与荣誉。小结：想想看,在冰天雪地的北海中，苏武一坚持就是十九年，这种支持他的绵延不绝的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正气。孔子说：“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，又说：“使于四方，不辱君命”，（PPT展示）这正是苏武最最真实的写照。7、了解了苏武这个形象，他一定有打动你的地方，请找出来，有感情地朗读。五、能力迁移我们学习了班固描绘人物的方法，现在请拿起手中的笔，描绘一个我们熟悉的人物（不要出现人名）。读出来，请同学们辨别你写的是谁。六、总结本文通过对比、语言描写、动作描写、细节描写，成功地塑造了一个忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔的苏武形象，岁月无声，人却留痕，就让苏武这个光辉的形象永远活在我们心中。七、作业布置逝者如斯夫，历史的车轮滚滚向前，而苏武的高大形象如夜空中的一颗星星永远闪耀在历史长河中。他为我们做出了榜样，那么我在面对金钱、物质、地位的诱惑时会何去何从呢？请写一篇感想。第二篇：《苏武传》中苏武的人物形象分析坚定的爱国者--苏武《苏武传》记述了苏武在匈奴的艰苦处境和他卓绝的节操，生动地刻画出一个古代忠君爱国的典型人物，为后世所颂扬传唱，而苏武牧羊的故事也家喻户晓。首先，我们可以从《苏武传》中看出苏武强烈的爱国主义精神和高尚的民族气节。当单于使卫律劝降时，苏武说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”遂引刀自刺。苏武以他的举动表明他忠于汉朝绝不变节的决心。而又有谁会有他那份坚定的忠君爱国之心呢？连李陵这样的将领都劝他投降，苏武也不为所动，表明心志说：“臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨。”在私底下，在无人处，苏武也一如既往的坚定他的爱国心。当他听李陵说汉武帝驾崩时，“南乡号哭，呕血。旦夕临，数月。”无论在何时何地，苏武的忠君爱国之心都得到体现。反观那副中郎将张胜在卫律举剑威胁的时候，立刻请降