苏教版数学课教案四年级编辑最新精编.docx

苏教版数学课教案四年级

第一篇：苏教版数学课教案四年级教学内容：教材第78~79页教学目标：1、能正确数出11~20各数，认识11~20各数并能正确读数，直观感知11~20各数的大小和顺序，认识计数单位“十”，初步理解“10个一是1个十”，培养初步的估计意识，发展数感，体会数与生活的联系。2、培养学生的动手操作、口头表达、发现问题、提出问题等能力。教学重点：认识10个一是1个十教具准备：教学挂图、小棒、尺子教学过程：一、创设情境，引入新知今天这节课，有一些智慧星要来找学习认真的小朋友做朋友。大家喜欢吗？今天我们就来学习新知识，和智慧星一起继续来认数|〈板书课题：数数、读数〉二、探索新知：（一）今天老师给大家带来一份礼物〈袋子放铅笔〉，想知道是什么吗？请一位小朋友来摸一摸，并抓一把出来给大家看看。指名一位学生摸并抓一把铅笔出来，先不数，猜猜看抓了多少枝？谁的猜测对呢？让我们数一数。你认识从11~20这些数吗？师出示12、13、15、19、这四个数，你会读这几个数吗？同桌互读互听，相互纠正。（二）建立计数单位“十”的概念1、请摆出12根小棒，想一想，怎样摆能让大家一眼就看出有12根？2、全班交流。让学生说出不同摆法可能有以下几种摆法。一根一根摆，两根两根摆，三根三根摆„„五根加五根加两根；十根加两根。.3、请用最后一种方法的学生介绍自己是怎样摆的？为什么这样摆？4、每个学生学最后一种方法，数一数，捆一捆。、这一捆是几个1根？也就是多少根？捆成1捆以后就是几个十根？也就是说10个一是1个十，〈板书并齐读〉（三）理解“2个十是20”1、分别用学具摆出13、15、19根小棒。2、交流摆法。提问：19根再添上1根是多少根？怎样摆能让大家一眼就看出使20根？3、同桌合作交流摆法。20根是2捆小棒，也就是几个几？（板书：2个十是20）三、练习巩固，深化新知1、智慧星今天还给大家带来了一些东西，来看看吧。（想想做做第4题）（1）猜一猜是草莓多还是雨伞多？数一数草莓和雨伞各有多少，看一看你刚才估计的怎么样？（2）这么多草莓，这么多雨伞，数完以后怎样让别人也能一眼看出一共有多少个？（引导学生十个圈一圈）2、拿出自己的尺子从0读到20。（想想做做第2题）你能7数到17吗？从11数到20呢？3、出示“想想做做”第5题，引导学生观察，你会读这些数吗/4、“想想做做”第6题在数学书上先数出10张捏捏有多厚；再数出20张捏捏有多厚，说说感觉有什么不同。四、全课总结，拓展生活1、今天这节课你学会了什么？2、11~20这些数，在我们的尺子上有，书上有，公共汽车牌上有，其实除了书上说到的这些，生活中还有许多地方都有，你还能举个例子吗？第二篇：四年级苏教美术教案四年级苏教美术教案课题：魔幻的颜色教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：1、组织学生动手实践。2、在实践中引导学生观察色彩的变化。3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。2、调色盘、笔。3、装水的杯子。4、教学挂图。教学过程：一、组织教学，导入新课苏教美术教案1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。二、实践授新1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。三、示范，并布置作业。1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。四、老师巡回指导1、鼓励学生大胆用色。2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。3、注意卫生。五、作业展示1、学生自评。2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日学习领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创