苏教版二年级语文上册《水乡歌》教案（精选五篇）.docx

苏教版二年级语文上册《水乡歌》教案（精选五篇）

第一篇：苏教版二年级语文上册《水乡歌》教案水乡歌教材分析：《水乡歌》是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写了水多、船多、歌多。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学时间：二课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、出示：千条渠荡清波万只驳飘满湖装满箩新生活指名读，齐读通过上节课的学习，你知道水乡的特点吗？（水多，船多，歌多）二、指导第一自然段听，流水潺潺，让我们蹲下身来细细欣赏水乡的水吧！水乡什么多？能把水读得再多写吗？课文是怎样写水多的呢？文中找找看，哪些地方可以看出水真的很多？1、千条渠，万条河河与水有关，渠也跟水有关。见过渠吗？瞧，这长长的就是水渠，它是人工开凿的水道，可以把水引来灌溉庄稼，使庄稼长得绿油油。2、“千条渠，万条河”真的是一千条渠，一万条河吗？是许许多多，数都数不清，真多啊，谁来读一读。你仿佛看到了什么？一条条渠清澈流淌，一条条河碧波荡漾，这就是“千条渠，万条河”3、池塘一个连一个“一个连一个”这么多的池塘啊。看一眼就能看够吗？指导：“连”要读得慢一点。4、“处处绿水荡清波”哪个词让你感受到水多？你能换个词语吗？4、感受水的美水乡的水真多啊，除了感觉水多，你还感觉水怎么样？（清。清得可以看见什么？这清澈的水还倒映着绿树红花，蓝天白云，真是处处绿水荡清波。“荡”是什么意思？谁能做这个动作？哦，“荡”就是摆动的意思，就是水波一起一伏，读的时候要读慢一点，谁来读一读最后一句。）5、你能用朗读告诉大家水乡的水多吗？三、指导自学第二自然段1、水乡的水真多，真美，刚才小朋友还说水乡的船也很多。看，湖面上好热闹呀。2、这部分内容小朋友能自己学吗？怎样读才能把船多的样子读出来3、带着问题自由读，指明读你从哪些字词看出船多？用铅笔作出记号。4、交流a、自学过程中有不明白的地方吗？b、什么是“驳”c、什么是“白帆”d、为什么说白帆片片像白云e、白帆在水中飘，白云在天上飘，它们都在飘，飘需要什么？指导“飘”f、有感情的朗读g、水乡这么多的船，你知道这些船是用来干什么的？体现了水乡人民的什么？（勤劳）四、尝试写诗聪明的小朋友们，仔细读读这两个小节，你能发现什么相同处吗?(千---万----第三句具体写怎么多的)水乡不仅水多，船多，还有什么多呢，请看图片你能用这样的句式说一说吗？五、教学第三自然段水乡有这么丰富的物产，如果你生活在这里，你会觉得怎样？课文用了哪些词？从歌声中你听出了什么？在渔民的歌声中朗读全诗总结：小朋友，咱们的学校也很美，课后我们也学着课文的样子来夸夸我们的学校。（出示：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？（示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读师生合作读：师读第一句，生读2、3句师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。交流：刚才在脑海里放的什么电影？引读：白帆片片像„„指名读——齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。6、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。（三）三、课外拓展江南的水乡真美呀,还能说说水乡什么多吗？（生答）出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。师：怎么多？谁来做小诗人？——指导刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能像刚才一样编首小诗吗？找自己的好朋友先说一说。交流四、作业把你编的小诗写下来。板书设计：21、水乡歌水多——千条渠万条河（自然资源丰富)船多——千只船万只驳(人们勤劳）歌多-----千首曲万首歌（生活幸福）教学反思：第二篇：二年级语文上册水乡歌教案冀教版水乡歌教学要