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芬上课教案《剪羊毛》

第一篇：芬上课教案《剪羊毛》《剪羊毛》教案一创设情境，导入新课在南半球，有一个孤悬在大洋之上的大陆，那就是美丽的澳大利亚。让我们一起走进这个大陆岛国，领略一下那里的迷人风光。（播放ppt）1．袋鼠作为澳大利亚国家的标识，是澳大利亚常见的动物，也是人们非常喜爱的一种动物，非常的有特点。2．介绍考拉：怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用他们特别尖锐的爪子来爬桉树，他们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。3.澳大利亚还有一种动物非常的有名，那就是绵羊。澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有一个美称叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。4、澳大利亚一年一度的剪羊毛大赛开始了。我们一起去看一看吧。（播放视频）因为澳大利亚盛产绵羊，而羊毛的价值很高，很保暖，可以做很多有用的服装和床上用品，把羊毛剪下来进行加工可以帮澳大利亚的人们增加收入。工人一边唱歌安慰小羊，一边工作，小羊既可以解决夏天炎热的问题又可以欣赏工人口中的美妙音乐，因此也不会惊慌失措。我们今天要学习的就是这首澳大利亚民歌《剪羊毛》5，下面请大家听听工人们剪羊毛时候的心情是怎样的？（生：愉快、活泼地。）6.这是工人们剪出来的节奏，我们一起来念一念吧。XXXXXXXXO哒哒哒哒哒哒哒哒空爸爸妈妈亲亲我耶！二学唱歌曲1.师：下面请大家看看剪羊毛的曲谱，请大家仔细观察这首歌的旋律，每一乐句的结尾都有一个休止符。休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。2．下面听老师来唱一遍，大家在休止符的地方拍手为老师伴奏，(二)学唱旋律1.听老师用“LU”唱两句旋律，（第一遍唱不带附点的河那边草原呈现白色一片，好象是白云从天空飘零，第二遍唱带附点的歌词）你觉得哪种旋律更能表现人们愉快劳动的情绪？（学生听后讨论，师小结，带了附点音符的旋律更能表现人们愉快的劳动情绪。）2.请大家用“lu”模唱旋律（三）学唱歌词1.听老师用两种不同的情绪有节奏的读词，你觉得哪一种情绪更能体现剪羊毛时工人们那种很欢快的情绪？（第一遍读的缺乏感情，第二遍加入感情，）2.下面谁来挑战一下老师上台来读词呢？相信你们读得一定比老师好，大家在听的时候能在歌曲中能找出一些美丽的词语吗？（白云白色雪堆冬天丝绵洁白努力幸福）这些词表达了劳动的工人们怎样的心情？（表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的生活态度）。3．请大家有感情有节奏的齐读歌词一遍。大家读的真好。下面大家能跟着老师美妙的琴声把歌词带进去唱吗？师指导附点及休止符的地方4.师：如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？请你上台表演好吗？唱之前老师想请你模仿一下剪羊毛的动作和声音吗？（指名上台表演唱）这位同学表演的真不错，请大家给她掌声。5．师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。三、拓展延伸，深化情感。1．大家唱的可真好听，这首歌不仅大家喜欢唱，就连我国著名的歌唱家宋祖英也喜欢唱这首歌，接下来，让我们一起来欣赏她在澳大利亚悉尼歌剧院表演的盛况。2、教师小结：从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌在澳大利亚影响很大，人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。）第二篇：剪羊毛教案（一）导入：1、播放画面，简介澳大利亚的地理位置及风土人情。师：同学们，你们知道澳大利亚吗？今天，老师要带大家去参观这个美丽的国家，让我们一起走进这个大陆岛国，去领略那里迷人的风光。（播放课件）2、师问：同学们，你们对澳大利亚还有哪些了解呢？⑴、澳大利亚的地理位置在哪呢？(2)、澳大利亚的国旗为深蓝色，左上角为英国国旗图案，表明澳大利亚与英国的传统关系。(3)、它的国徽图案中的袋鼠和鸸鹋是澳大利亚特有动物，为国家的标志、民族的象征。（二）讲授新课《剪羊毛》1．听歌曲录音，引导学生初步感受歌曲情绪。师：澳大利亚不但风光秀美，他还被人们称为“骑在羊背上的国家”。同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家。请大家继续欣赏幻灯片。（播放幻灯片）每当夏天来临的时候，养羊工人们都要把羊身上毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。2