艺术课教案（共五篇）.docx

艺术课教案（共五篇）

第一篇：艺术课教案纸艺《节日拉花》活动目标：1，引导幼儿学习用彩纸和皱纹纸学做简单的节日拉花。2，鼓励幼儿耐心的撕、贴、并注意拉花色彩的搭配，培养良好的色感。活动准备：1，彩色纸若干，皱纹纸。2，制作好的拉花一串。活动过程：一、读儿歌导入新课。拉花来拉花，真有趣，你拉我拉贴一起。你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻。你拉二，我拉二，送你一条小手绢。你拉三，我拉三，我们喜欢小花伞。你拉四，我拉四，我们再来玩一次。二、欣赏教师的拉花范例，激发幼儿的探索欲望，并鼓励幼儿自由发表看法。1,、教师引导孩子观察拉花，想一想，试一试，应该怎样做。（幼儿自由讨论）(1)首先要将彩纸剪成条状(2)要粘贴(3)彩纸的色彩进行间隔搭配，拉花会更漂亮。(4)除了彩纸，皱纹纸，闪光纸还有其他的纸也可以制作拉花。三、教师教幼儿学习拉花。（1）选出已剪裁好的彩纸（1厘米宽，8厘米长左右）的长条若干（2）将彩纸粘成一个环形。（3）一环套一环，环环相扣，拉成拉花。（4）取皱纹纸，捏住一角，从上往下慢慢撕下，也成条形状，将它装饰在拉花上。（5）教师巡视，及时的给予指导和帮助及鼓励。四、活动延伸。1，幼儿把做好的节日拉花相互串连起来，让节日拉花更长更好看。2，教师和幼儿一起把制作好的节日拉花布置教室，把教室打扮的更有节日气氛。第二篇：《小雨沙沙》艺术课教案1、通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用绘画和歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。2、通过学唱歌曲。启发学生用多种方式进行歌唱表演。（如创编情境、舞蹈表演、打击乐伴奏）。3、通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音，为歌曲伴奏，潜移默化中进行了节奏感的学习。教学准备：多媒体课件、喷水壶、录像机、录像带、沙锤。设计理念：艺术课程作为一门新课程，是在已有的音乐、美术分科基础上构建的一门新课程，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。本课是从音乐切入的艺术课，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色；并用简单的线条来表现对歌曲的理解和感受，综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。教学过程：一、组织教学：在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入教室，然后师生围圈坐好。二、“说”春天1、描绘春天的美。师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。生5：春天可以养蚕。２、师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？（小雨）师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？生1：嘀嗒嘀嗒„„生2：沙沙沙沙沙沙„„生3：刷－刷－„„〔评析〕：从学生熟悉的生活经验入手创设教学情境，引导学生感受自然环境的变化和春天美丽的景色。再引入主题“春雨”，并通过模仿小雨的声音，初步感受xxx|xxx|的节奏。学生对学习内容感兴趣便会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来。三、练节奏1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）2/4xx|xx0|xx|xx0：||师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。3、学习反复记号。师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友――反复记号。（课件展示）║：：║儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。师：小朋友你也来读一读这首儿歌。4、教师模击节奏[二]2/4xx0|xx0|xxxx|xxx0：||师：谁也来试一下！（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕）〔评析〕：艺术课程以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、文化背景、科学认识的紧密联系。本环节的教学借助多媒体，用卡通形象“小雨点”，来引起学生的学习兴趣。“唱节奏”和用自制的沙锤打节奏，把枯燥的节奏练习变得“有声有色”，音乐知识的学习设计成动画儿歌，改变学习内容单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富多彩的内容和信息，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，学生轻松地就掌握了什么是反复记号及它的用途。四、春之歌师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了