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艺术教案《挤奶舞》（精选）

第一篇：艺术教案《挤奶舞》（精选）中班艺术活动《挤奶舞》经济开发区儒林集幼儿园杨红红一、教学理论依据我国有56个民族，其中蒙古族具有他们独特的民族风俗，能歌善舞是他们的特长之一，我根据孩子年龄特点，选择了蒙古族律动“挤奶舞”。为了使幼儿对蒙古族人生活的地方及特点有个感性的认识，采用了欣赏、图片、讲解法等。整个活动层层深入，发挥幼儿主体地位，使幼儿能够自主的学习。二、实施策略:策略一：欣赏蒙古族歌曲，感受蒙古族特有的音乐节奏特点。观察图片根据图片理解舞蹈内容。通过欣赏歌曲“我是光荣的小牧民”了解蒙古族的音乐节奏特点。我利用图片引导了解蒙古族人民在大草原上的生活状况，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳勇敢，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动，让幼儿理解舞蹈表达内容。策略二：幼儿在理解歌词内容的基础上，自由创编舞蹈动作。教师引导幼儿在对蒙古族舞蹈动作的理解的基础上，根据歌词内容充分发挥想象，自由创编舞蹈动作。最后集体商定出大家认为最优美的舞蹈动作，编成优美的舞蹈。策略三：随音乐完整的表演挤奶舞。教师配上挤奶舞音乐，随音乐练习舞蹈，并有感情的完整的表演舞蹈，跳出蒙古族舞蹈的韵味。三、活动目标１、使幼儿学会硬肩、硬腕、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作。２、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。四、活动准备教学音乐、响板、彩带、蒙古族挤奶情节的图片课件。五、活动重点让幼儿学会硬肩、硬腕、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作。六、活动难点随音乐表演舞蹈，并能用优美的动作表现出蒙古族舞蹈的风格。七、活动过程１、导入活动（请幼儿欣赏感受蒙古族歌曲“我是光荣的小牧民”）问：歌词里都是说了什么内容？听到这首歌后好像看到什么？（蓝蓝的天空飘着白云，好像看到牛羊，绿绿的草地等）２、出示内蒙古人民生活的课件图片，观察图片内容理解舞蹈。问：图中的叔叔阿姨是哪个民族的？他们在干什么？（让幼儿了解蒙古族人民在大草原上的生活状况，蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳勇敢，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动），谁来学学叔叔阿姨的动作？幼儿自由想象创编优美的舞蹈动作。３、幼儿自由创编舞蹈，随音乐表演舞蹈。播放律动音乐，启发幼儿边听音乐边看挂图自编动作，教师用眼神和手势充分肯定幼儿的创造性动作。４、老师用欣赏的语气整理幼儿的动作，并完整的伴随音乐做示范动作表演。重点：教幼儿挤奶、硬腕、骑马、硬肩动作。５、复习巩固（1）随教师哼唱与教师一起表演。（2）听音乐，让幼儿自己表演（3）请表演能力强的幼儿头上扎上彩带独立表演，其他幼儿用响板伴奏。启发幼儿用动作、表情表现出劳动时的内心的自豪、喜悦。６、结束听音乐，做“跑马步”出教室。［活动延伸］可以坐着表演，也可以站着做，也可编成邀请舞，做挤奶动作时可用弓箭步或者跪蹲姿态。第二篇：挤奶舞教案《挤奶舞》教案课程名称：音乐教材：人音版义务教育课程标准实验教材第五课《跳起舞》适用年级：一年级下执教：衢州学院施霞飞教材分析：器乐曲《挤奶舞》第五课《跳起舞》中的聆听曲目，采用一首欢快的蒙古族民歌写成，2/4拍，羽调式，民歌原只有四个乐句。后改编成一首轻松欢快的舞曲，描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。教学目标1．熟悉器乐曲《挤奶舞》的旋律，能用不同的表现形式来表现乐曲，并从中感受音乐带来的活泼欢快的情绪。2．通过聆听，继续接触段落和句子，从而有意识地发展学生的音乐听觉思维。3.在音乐活动中巩固二分节奏、四分节奏、八分节奏及四分休止符的时值。教学重点熟悉器乐曲《挤奶舞》的旋律，在感受乐曲带来的欢快活泼的情绪中，积累关于音乐表现要素的初步知识。教学难点能运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感及感受蒙古族短调民歌的特点，能有节奏且有秩序地表现音乐。并从中较为有效地巩固音乐课堂常规。教学用具钢琴课件教学过程一﹑组织教学:师生问好二﹑导入师:小朋友们，我们学过一首歌叫草原就是我的家，你们还记不记得歌里都唱了什么?生:在草原上骑马师:同学们记忆力都很好，在广阔的草原上有很多的牧场，你们知道牧场里有什么动物吗?生:有马、牛、羊。师:小朋友们都很棒，生产牛奶的动物是什么?生:奶牛师:对，今天我们要学一首挤牛奶的歌曲叫做《挤奶舞》，我们先听一听，感受一下歌曲的旋律和情绪。(放伴奏)三、学节奏师：这首歌好不好听啊？生：好听师：现在老师要带你们牧场，进去之前牧场的小动物考一考你们(放ppt节奏)、①××××▏×××②××××┃××③×.×××┃××××师：你们先自己打等会叫小朋友打一下请一位小朋友打节奏集体打节奏师：我们请第一、二大组的小朋友打一下节奏一、二组打节奏师：一二组小朋友打得很好，接下来请三四组小朋友打一下三、四组打节奏师：小朋友们打得都很对，现在我们进牧场啦。(放牧场动物图片)师：牧场里有很多动物对不对啊？生：对师：牧场里