色彩的魅力教案精编.docx

色彩的魅力教案

第一篇：色彩的魅力教案色彩的魅力一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。三、重难点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。了解色彩的色相，明度，纯度，学会分析色彩的冷暖性，并运用于生活。四、教学准备色彩丰富的图片、多媒体课件，五、教学过程（一）导入多媒体播放视频四季转换，在这个过程中畅想春天，感受色彩的魅力。（二）发展认知1、色彩常识三原色红黄蓝三间色绿橙紫2、冷暖色3、色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）（三）认知巩固（四）体验感受色彩（自主探究合作学习）色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）让学生了解色调的冷暖进退。学生活动1、根据所学知识，让学生进行色彩联想，红、黄、兰、绿、黑。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题（四）体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导（五）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。小结跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。六、课后作业用色彩描绘出一幅表现春天的的作品。讲课人：常悦第二篇：色彩的魅力教案新罗区初中美术郭贞鸿名师工作室2016-2017学年第二学期材料课题：色彩的魅力授课人：唐水金一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。三、教学过程（一）导入多媒体播放一些身边、校园的摄影作品，感受色彩的魅力。（二）发展认知1、色彩常识三原色：红黄蓝三间色：绿橙紫2、冷暖色3、色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）4、色彩的膨胀感与前进后退5、色彩的心里联想6、色彩的音乐感7、色彩的味觉感（三）体验与实践根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试将事先准备好的动漫人物进行上色，教师巡回指导（四）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结第三篇：色彩的魅力教案色彩的魅力一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级