色彩的魅力—色彩体验教案.docx

色彩的魅力—色彩体验教案

第一篇：色彩的魅力—色彩体验教案《色彩的魅力》——表现色彩教学设计杜甫学校欧阳玲丽一、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。二、重难点1、重点：让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。2、难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。三、教学准备色彩丰富的图片、多媒体课件、色彩工具。四、教学过程一、导入播放色彩图片，激发学生对色彩的兴趣。师：我们生活在缤纷的色彩世界中，上节课我们已经学习了色彩的基本常识，这节课我们将一起来体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题：色彩的魅力—表现色彩（板书）色彩知识点回顾色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。2、明度：指色的明暗、深浅程度。3、纯度：指色的饱和度。三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。）三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。）对比色、类似色：对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。二、新授（一）体验色彩冷暖色调暖色调、冷色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。）暖色调：红黄橙冷色调：蓝紫青（三）表现色彩欣赏梵高的《向日葵》、蒙克的《呐喊》、莫奈《干草垛》。体会色彩带给我们的视觉感受。学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示学生作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，运用不同的色彩工具，通过组合，分别表达“春、夏、秋、冬”四个季节。工具材料不限。（六）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）五、总结跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力，用色彩来美化我们的生活和世界！六、课后拓展自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。第二篇：色彩的魅力教案新罗区初中美术郭贞鸿名师工作室2016-2017学年第二学期材料课题：色彩的魅力授课人：唐水金一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。三、教学过程（一）导入多媒体播放一些身边、校园的摄影作品，感受色彩的魅力。（二）发展认知1、色彩常识三原色：红黄蓝三间色：绿橙紫2、冷暖色3、色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）4、色彩的膨胀感与前进后退5、色彩的心里联想6、色彩的音乐感7、色彩的味觉感（三）体验与实践根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试将事先准备好的动漫人物进行上色，教师巡回指导（四）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结第三篇：色彩的魅力教案色彩的魅力一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：让学生体验大自然的色