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舞蹈教案

第一篇：舞蹈教案藏族舞蹈教学方案课题名称：藏族屈伸组合课时：10分钟教学对象：14舞蹈学一班小组任课教师：杜忆婷1、教学目的：通过对屈伸组合的教授和练习，让学生更好的掌握藏族舞蹈中膝盖的动律、屈伸，把握藏族舞蹈独有的特色。2、教学过程：（1）向学生讲授屈伸在藏族舞蹈教学中的重要性：屈伸是藏族舞蹈基础训练中必不可少的一部分，近千种藏族舞蹈中都有着呈现不同状态的屈伸动作构成了很多舞蹈节目。屈伸动作为藏族舞蹈增添了许多韵味和美感，是藏族舞蹈中一道靓丽的风景线，是藏族舞蹈补课或缺的精华。（2）学习单一的直起直下屈伸：①首先让学生站好基本体态，双脚自然位站好，膝盖微微弯曲存劲，身体微向前倾，双手自然下垂；②四拍不动，四拍双手经过胯旁画圆至扶胯手位，双手指尖呈倒“八”字，手不要悬空，要按在胯骨上；③在起手的同时吐气屈膝，两拍一动做直起直下的屈伸一个八拍（3）学习带身体的屈伸：①用肋骨带一侧上提，动沉气的同时另一侧旁腰夹，上身起伏，头顶划一个抛物线，二拍一动做一个半八拍；②变换节奏，一拍一动，做四拍，注意气息。（4）屈伸加拖步向前①先教手的路线，胃前交叉推出，胯旁打开划至扶胯手位；②再教拖步，一只脚向前迈步，另一只脚拖回，再迈步。③手脚同步，一个八拍走四步，手完成一次完整路线。（5）将上述动作连起，重复，直至学生能独自完成。（6）后退拖步加屈伸：先教授手位，再连贯动作。（7）将所有动作连贯起来，和音乐。3、教学重点:在做动作时，气息管穿于每一个动作，将动作路线最大化，膝盖动律的加强。4、课程结束：集合，总结，下课。第二篇：舞蹈教案教学时间：第一周培训人数：低年级舞蹈班学员教学内容：1，认识身体各部位，方位，训练站姿，认识脚位；2，基本舞步训练（一）。教学目标：1，通过认识身体的各个部位，为以后的基训做好准备；2，在训练站姿中，认识各个方位，为小组合的练习做好基础；3，学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。教学重难点：1，记住方法及各种脚位的正确要领；2，能按要求完成动作。教学课时：二课时教学过程：第一课时：一，组织教学师生问好二，师生相互认识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。三，训练站姿1，老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；2，在训练站姿中认识身体的各个部位；3，在不同的方位练习站姿，从而认识各个方位。四，认识脚位并做一做1，老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。2，指导学生练习；3，请学生单独做，老师和学生进行评价。五，复习一遍学习内容六，小结。第二课时：一，组织教学二，学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。1，老师讲解并示范正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉；交替半脚掌：注意重心的转换和踝关节的松驰，后背向上拔起；流动半脚掌：走的时候要注意平稳，踝关节要注意松驰。2，指导学生练习3，指导学生合着节奏练习三，小结。课后小结：学生程度不一，年龄相差有一定距离，应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。第三篇：舞蹈教案小鼓执教班级：二年级执教者：李春光一、教材分析“小鼓”组合源于“快乐小舞星教材”它倡导快乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩子的角度，运用孩子的天性，没有过多动作，主要是发挥孩子的自主意识。希望孩子能健康、快乐、自信、大方、团结、友爱、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓”通过敲鼓的组合形式，准确掌握节奏，在练习中增强音乐反应能力和身体协调能力。二、教学目的1、学习组合《小鼓》通过敲鼓的形式，准确掌握节奏2、在组合练习中增强音乐反应能力和身体协调能力3、学习组合加强学生的团结协作精神三、教学要求与主要动作1、学会组合中的舞蹈动作敲鼓：正部位站立，眼视身体前方。双手握拳，小臂折回，重拍向下，按节奏敲击前人的肩膀，同时连续做半蹲咚咚咚：正部位站立，眼视身体前斜上方，双手握拳举于前斜上位，重拍向下连续敲击三次2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》四、教学重点1、学会舞蹈组合中的主要动作“敲鼓”“咚咚咚”2、在学习中体会音乐的节奏感用舞蹈组合动作表达3、舞蹈组合中舞伴的相互配合五、教学难点1、舞蹈动作“敲鼓”“咚咚咚”与节奏配合完成2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》六、教学过程1、形象认知小朋友，你们看我手中拿的是什么啊？小鼓是什么呢？你们听它能发出声音是不是？那它是怎样发出声音来的呢？看看你们是怎样敲打？今天老师教你们一种另外的敲打方法？来和老师一起学。2、动作进入A、“小鼓”引入（1）我们怎样敲小鼓呢？有几种敲击的方式啊？（请学生上台敲打鼓）（2）老师这里也有一种敲打的方式（教师示范）（3）两人一组（一人拿鼓一人拿鼓锤）用教师的方式敲打小鼓。（让学生在后面学习动作时找到真实的敲鼓感觉）B、教授动作“敲鼓”“咚咚咚”（1）展示文字图片“敲鼓”“咚咚咚”（2）教师将动