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肚子好饿的毛毛虫教案

第一篇：肚子好饿的毛毛虫教案【幼儿大班】《肚子好饿的毛毛虫》【设计理念】这是一个很有趣的故事，小小的卵里钻出了一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕……很多东西，才发现只有树叶才是最适合他的食物。最终，他由一条毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到毛毛虫的贪吃，更可以了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。【教学目标】1、阅读绘本，激发想象，感受毛毛虫有趣的吃东西的方式。2、了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，感受大自然的神奇。3、理解卵、茧、啃穿的意思，识记本课生字词。【阅读过程】一、阅读封面1、说说自己有没有肚子饿的时候，肚子饿的时候有怎样的感觉，那个时候，最想干什么？2、请幼儿看封面，说说看到了什么？（引导帮助幼儿把话说完整）3、你看见过毛毛虫吗？它什么样的？学习生字：毛毛虫二、阅读故事1、月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。卵是什么东西？（结合画面）猜猜卵里有什么？它躺在树叶上想什么？学习生字：卵2、教师讲故事：一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！*毛毛虫肚子饿了，他吃了哪些东西啊？请小朋友回顾，并根据学生回答，引导幼儿学习生字：苹果、梨子、李子、草莓、桔子、西瓜*故事里有一个词叫做“啃穿”，你知道啃穿是什么意思吗？你觉得被毛毛虫啃穿的地方像什么？（桥洞、隧道……）*我们再来仔细看看，毛毛虫究竟啃穿了多少东西？是在什么时候啃穿的？结合学习生字：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六*胃痛是怎么样的？学习生字：胃痛毛毛虫为什么会胃痛？你想对毛毛虫说些什么呀？3、教师继续讲故事第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……他已经是一只美丽的蝴蝶了！结合学习生字：星期天美丽茧说说哪个词语和美丽的意思差不多？（漂亮）4、请幼儿说说，读了故事，发现了什么？老师可以结合简笔画。毛毛虫从卵里钻了出来----毛毛虫长大了，胖嘟嘟的---毛毛虫绕着自己的身子造房子，名字叫做“茧”----在里面呆两个多星期以后，会自己啄破洞洞钻出来，变成一只美丽的蝴蝶四、复述故事1、听老师连起来说故事2、看绘本动画片，鼓励幼儿一起说故事。（绘本动画片是英文版的，所以可以让孩子用中文配音）五、互动活动毛毛虫长大了，变成了漂亮的蝴蝶，请幼儿给蝴蝶填色，看看谁手中的蝴蝶最漂亮。六、复习生字毛毛虫、苹果、梨子、李子、草莓、桔子、西瓜、胃痛、啃穿星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天美丽漂亮卵茧【儿歌学习】蝴蝶飞金波追，追，蝴蝶飞。飞远啦，不见啦，飞过竹篱笆，变成一朵花。1、教师朗读2、学生跟读3、学生读背4、指名表演背【补充阅读】（视时间，有时间可以进行补充阅读）好饿的小蛇有一条小蛇，它肚子好饿好饿。小蛇接连吃了很多东西：苹果、香蕉、葡萄……吃了这些东西以后，会变成什么样呢？1、老师与孩子共读故事。2、启发引导孩子观察画面，理解绘本意义，感受阅读的快乐。3、认识绘本作家：宮西达也，日本著名绘本大师第二篇：《肚子好饿的毛毛虫》教案《肚子好饿的毛毛虫》指导目标:1.通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。2.理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。3、培养阅读习惯，激发兴趣。活动准备:课件《肚子好饿的毛毛虫》。活动过程:一、讨论毛毛虫的样子，引出绘本故事。今天老师给你们讲的绘本故事是《肚子好饿的毛毛虫》。以前在家里，肯定是你爸爸妈妈讲故事给你们听。今天你们听了这个故事，回家去讲给你们爸爸妈妈听好吗？师：毛毛虫你们见过吗？师：它是什么样子的呀？你们喜欢毛毛虫吗？师：你们别看毛毛虫难看，可是你们知道他长大了变成什么吗？（变成蝴蝶）师：那蝴蝶是什么样子的呀？师：对有黄蝴蝶，花蝴蝶，还有白蝴蝶，可漂亮呢！你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）师：今天老师给你们讲的就是毛毛虫变成蝴蝶的故事。二、讲述故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪