聆听首师大王陆教授.docx

聆听首师大王陆教授

第一篇：聆听首师大王陆教授聆听首师大王陆教授“基于真实性评估的教师专业发展COP”讲座有感黄正荣12月1日，在学校教科室石主任的带领下，我们去长沙听了一场关于“基于真实性评估的教师专业发展COP”的讲座，王陆简介：工学学士、教育学博士，首都师范大学教授，智能学习支持环境方向学术带头人。北京市面向信息化教师专业发展基地负责人，首都师范大学现代教育技术重点实验室主任。博士毕业于西北师范大学，师从我国电化教育的开拓者与奠基人南国农先生，研究方向为智能学习支持环境和e_Learning基本理论。下面我来说说讲座的主要内容：讲座总共分为四个部分：一、基于真实性评估的教师专业发展是什么这个部分主要解释了什么是真实性评估，以前听过诊断性评价、形成性评价、总结性评价，但没有听过真实性评价，真实性评估通俗的来说就是一种基于真实情境的评价方式，只有将教与学放到厉害关系的时候才能发挥作用，比如，我们将怎么评价老师上课？我们可以录像，然后用S-T表进行分析，得出评估表，然后又比较了教师1.0学习与教师2.0学习的区别。二、基于真实性评估的教师专业发展要做什么王老师将教师知识分为两种一种是学科取向的内容知识，一种是实践取向的默会知识，第一种知识是比较容易得到的，第二种知识是一种隐性知识，不容易得到。然后给我们列举了一些关于真实性评估的案例，强调为什么要获得实践取向的隐性知识，这个知识的获得是决定了我们教师专业化程度的一个指标，也是新手教师和成熟教师的重要区别，所以我们有必要做这个项目。三、基于真实性评估的教师专业发展如何做这是本次讲座的重点部分，主要介绍了COP，COP就是面向实践性知识创建教师社会网络，它其实是一个教师实践社区，它是由深圳巨龙科教高技术股份有限公司与首师大联合推行的一个基于网络的教师专业发展COP平台，但是很可惜我一直没有找到这个网址，好像只能对合作学校开放的这个平台，在这个平台上有很多的支持服务，总共有12类共4096种服务，这个平台主要的功能：首先，我们要对合作的学校进行改装，教室安装电子交互白板、摄像头、电脑等设备，这样一套设备价值大概在两万左右吧。然后，教师在上课之前按下开关按钮进行录像，在结束后按上传按钮，视频即可上传到这个平台上。最关键是，首师大的研究团队可以通过S-T软件和其他课堂分析软件对它进行分析，得到该节课的真实性评估，可以得出，这节课是什么教学模式、师生互动比有多少等等一些精确的数据，课后可以供教师进行反思。四、我们的信念最后谈到信念，认为隐性知识学习的几个要素，其中最重要的就是信念要素。本次讲座的给我的印象最深的就是那个COP平台，但是很遗憾的是，在网络上没有找到，只找到了首师大王陆教授的研究团队网址http:///，给我印象深刻的还有就是真实性评估，王老师总是用中西医的方法来比喻对教师教学进行诊断，让我联想到了一个新的职业——教育诊断师，教育技术人可以利用适当的技术来诊断教育问题，我们也可以在网络上开设教育诊断室，因为，目前很多教师不能很好的知道自己的教学问题，可能他觉得一节课上的还不错，但是没有人告诉他的教学中存在的问题，我们可以通过中医的望闻听切来初步诊断出病症，还可以利用西医的精确诊断来给教师进行评估，形成真实性评估报告，教师通过自己的反思，最后治愈自己不足之处。第二篇：聆听杨教授关于聆听杨教授关于《教师职业道德规范》解读有感李境小学教师李登峰作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。良好的师德对一个人品格的养成是十分重要的。首先，老师要有一颗宽容、公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。宽容是一种爱，是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。对爱抚情感的渴求是每一个学生的心理需要。我们的教育要以爱心为出发点。教师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是教师教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。我们除了宽容、公正对待每一个学生之外，还应该关爱学生的生命，《规范》首次将“保护学生安全”纳入了其中，我认为是非