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老屋倒修申请报告（模版）

第一篇：老屋倒修申请报告（模版）老屋倒修申请报告尊敬的各级主管部门：我叫，身份证号码：，家住，全家口人，一直居住在年时修建的房屋内，由于当时修建房屋时设计简单，以及当时的修建技术简陋，加之房屋基地低于路面一两米，长期以来一遇到下雨天，路面上的雨水就会流进房屋里，由于长期遭受雨水的浸蚀，现房屋墙身多处开裂，屋顶也多处裂开，一遇到下雨天房屋多处漏水，几乎无法让人居住已变成了危房。为了改善我家的居住条件，现准备将原来的房屋拆除，在原宅基地上新修房屋，敬请各级主管部门给予批准为谢!申请人：年月日第二篇：房屋倒修申请书房屋倒修申请尊敬的局领导：我叫彭英才，现住龙山县民安镇西门垅五爱村11号，我的房屋始建于1998年，距今已有17年之久，房屋占地138.5平方米，为五层混泥土结构，各种手续齐全。现由于房屋地基下沉，三四层主墙多处开裂，屋顶大面积漏水，难保家人生命安全，实属危房，现急需维修。特提出维修申请，望各级领导予以审批！申请人：彭英才2015年9月28日第三篇：关于要求老屋拆建的申请报告关于要求老屋拆建的申请报告沙门镇城建办：我系本镇白岭下村村民林冬青，家有3人。因现住的老屋建于1978年间，石木结构，由于早年家庭经济条件差，所建的房子不牢固，几十年来受大风、大雨的影响，已房子不能住宿，形成了危房，因此向贵办提出申请要求拆建，望贵办领导核实恩准批复，本人表示感谢。特此报告申请人：林冬青2012年4月25日第四篇：《总也倒不了的老屋》教案12.《总也倒不了的老屋》教学设计谈话导入1、同学们，有这样一些老屋（出示老屋图片）它们有很久很久的历史，已经存在了一百多年了，看！它们的窗户和门板都已经破旧了，连墙壁都已经要倒塌了„你觉得我们还需要这样的老屋吗？今天我们就来认识一座《总也不倒的老屋》板书，生读题目（指导多音字“倒”）2、读了这个题目，你有什么疑问吗？老屋为什么总也倒不了呢？老师觉得老屋总有一天会倒的，所以推测这个总也不倒的老屋一定是被施了魔法吧！看看，起一个新奇有趣的题目能紧紧抓住读者的心，我们在写作文的时候也可以借鉴。二、学习字词，指导写1、本篇课文我们没有预习，要想读好、读懂课文，一定要掌握本课的生字词。2、出示词语：暴风雨往前凑喵喵孵蛋叽叽饥饿偶尔自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读。3、指导象声词。这组词语中有两个词语有着共同点，你发现了吗？“喵喵”“叽叽”都有口字旁，都表示小动物的叫声，我们把这样的词叫做象声词，它是模拟自然界声音的一种词语，像这样的词还有很多一起读一读。老师读前面你们读象声词。小鸟喳喳喳，鸽子咕咕咕，小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。4、指导区分理解“偶尔”“偶然”。词语你会读了，那词语的意思你都能理解吗？“偶尔”是什么意思呢？是指：有的时候。例如：他经常写小说，偶尔也写诗。就是有时候也写诗的意思。有个词和它很像，“偶然”又是什么意思呢？表示：突然、不是经常的；意想不到的意思。谁来造个句？一次偶然中，他认识了大明星小明。你能给句子选出合适的词语吗？遇到这样的问题你也可以把词语的意思带进去读一读看看哪个更合适？1、小红（）去学校玩。2、小明（）间，知道小丽是小英的姐姐。三、自由读第一自然段，感受老屋1、自由读。2、指名读。谁来介绍一下老屋？其他同学认真听，看看你眼前仿佛看到了怎样的老屋？3、指名回答。时间久、破破烂烂，没有人住，你能把这样的老屋读出来吗？4、如果你就是这样破烂孤独的老屋你的心情怎样呢？觉得自己很可怜、很忧伤。你能带着这样的体验再来读一读吗？5、想读的同学一起读一读！四、边读边预测，学习通过合理的依据推测1、看到这句话，请同学们预测一下，老屋有没有倒？为什么没倒？交流：老屋已经100多年了，那么破旧了——推测出老屋会倒了。题目就是永远不倒的老屋——推测出老屋没有倒。2、同学们的推测有理有据都非常棒！老屋真的快要到了，可就在这时，小猫出现了！过渡：这样的老屋想“好了，我到了倒下的时候了”便准备往旁边倒去。暴风雨就要来了！这可怎么办啊？你们觉得小猫会怎么做？他会请求老屋的帮助。暴风雨马上要把小猫淋成落汤鸡了，它会怎样请求老屋啊？请你读一读！老屋马上就要倒下了，快点求求它！谁再来读一读！请你读的再诚恳一些！3、再请你预测一下老屋会答应帮助小猫吗？说说你的理由。交流：图中的老屋慈祥又善良+小猫那么可怜——老屋应该会答应他吧。老屋那么老就算想帮小猫也没有力气了——老屋应该不会答应他吧。4、同学们，这就是预测，是根据事前掌握的信息，运用一定的方法，进行猜想和推测，预先了解事情发展的过程。要有一定的依据。文章的题目、内容、插图、生活经验都可以帮助我们来预测。预测的内容可能和实际结果一样，也可能不一样，这都没有关系，只要有合理的依据就可以。5、我们一起看看课文中的老屋怎么做的？谁来读一读