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美术课

第一篇：美术课美术课星期四上午，我们班有一节美术课，每一次我都很高兴，因为我喜欢画画。叮铃铃，上课了，美术老师准时到教室。付老师说，今天这节课的主要内容是画向日葵，说完后，老师就在大屏幕上画了向日葵给我们看，还讲了许多画时的细节。我先用水彩笔的盖子画花芯，再画了漂亮的花瓣和叶子。不一会儿，我就画了两个可爱的向日葵娃娃，这两个娃娃朝我微笑。我转头向左右同学看了看，看到了五花八门，各式各样的向日葵，漂亮极了。第二篇：美术课型以第3课《童眼看世界》教学设计为例第3课：童眼看世界教学目的：1.培养学生对生活的感性认识能力。2.运用平面造型元素表现内心对世界的感受。教学要点：1.引发学生对生活和世界的感性认识。2.启发想象，运用点、面、色等造型元素将想象和感受表现出来。3.运用夸张想象、绘画等方式装饰方法美化生活。教学课时：2课时教学过程：一、课堂导入创设情境感受气氛，调动学生情感，利用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，以此来导入新课。二、课堂发展1.指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品2.欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?3.比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。4、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。三、展示评价展示学生的作品，开展学生评、教师评。(提供评价要点):1.构思独特,富有童趣；2.造型生动,色彩和谐；3.参与学习的情况；4.个性和创新。四、课后延伸鼓励学生课后结合本课学习写一篇小日记，谈谈自己的感受和收获。第三篇：美术课反思我的一点感悟丰荫明德小学任凤小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。除了培养学生学习兴趣以外，还要改变家长对美术课不了解，学生对美术课不重视的现象。刚开学，学生的学具怎么也准备不齐，上课乱哄哄的，借学具经常发生纠纷。而且，美术是一门特殊的学科，没有材料便成“无米之炊”。美术是为了陶冶孩子发现美、感受美、热爱美、创造美的情操和能力，并不是简单的涂涂画画，对此我在教学中，我已经尽量将美术学具进行精简，但小学美术课尤其是美术手工课，对材料的依赖性很强，通常情况下我都是提倡让孩子们自己动手准备一些在家庭生活中随手可得的材料。我会把，下节课要学的课件，以图片的形式发在各班的群中，让学生预习，根据情况准备学具。这样孩子和家长也知道了这节课要做什么，怎么做，根据自己家的实际情况带学具。每节课上课前，有专门的美术班长检查学具，为上课做好准备。我还和家长联系，每节课把孩子好的作品，用照片的形式，反馈给家长，家长看都孩子们的作品，都表示非常支持。另外将没有带学具的同学的名单也公布在群中，希望的得到重视。我们这道靓丽的风景线，已经成立孩子和家长茶语饭后的话题。同时，我还与班主任联系，让班主任协助工作，比如培养美术课眼线，班主任班里提到美术学科多了，学生们自动也就重视了。自从我用了这些方法后，我上美术课轻松了，看着孩子们一天天的进步，上美术课成了我的一种享受。第四篇：美术课教学计划美术课教学计划美术课教学计划1一、指导思想：学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础、学前班的美术教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名，人比较多。学前班的孩子小，控制自己行为的能力还不是很好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点、三、教学内容分析：学前班这学期设计的美术活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：观察、绘画四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1、使幼儿体验美术学习的快乐，培养美术学习的兴趣、2、发展幼儿的'情感、美感，发展幼儿的基本美术能力、3、发展幼儿的感知觉、4、美术教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用、5、培养幼儿艺术感、美术课教学计划2一、学生现状分析：在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽可能使他们感