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职业素养提升实施方案

第一篇：职业素养提升实施方案职业素养提升实施方案一、活动目的（一）使员工具备正确的工作心态，积极工作，提升工作效率；（二）激发工作激情,使员工能更加敬业、忠诚、勤奋地工作；（三）帮助员工建立自己的职业信仰，调整工作心态，明确个人职业定位；（四）帮助员工树立良好的职业思维和意识。二、活动方案（一）实施时间2011年12月1日起（二）实施方式1.每周周一、周三群发工作道德、工作态度、团队意识等方面的短信。2.每周五进行话题讨论，员工收到短信后就话题发表意见可回复进行互动。3.每周五进行话题征集，员工收到短信后，可将话题通过短信回复。4.为加强员工对本活动的感知，制作相关海报放置公司醒目位置（电信大楼放置在15楼电梯口、其他分散办公的部门放置位置由部门自行安排）。5.各部门自行组织员工就如何提升职业素养进行大讨论（形式不限），并将活动情况报人力资源部。（三）进度把控、优秀参与员工评选评选1.人力资源部每月对活动动态进行实时跟踪，并根据活动情况及时进行通报。2.对积极参与本次活动、提供有效活动话题的员工评选出前三名予以奖励（奖励方式待定）。三、相关事项1.人力资源部每月对活动动态进行实时跟踪，并根据活动情况及时进行通报。2、第二篇：提升职业素养职业素养提升方式和方法一、职业素养的内涵职业素养，指的是“通过学习和锻炼，人们从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备的专业技能和道德操守的总和，即人们从事某种职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技能与职业情感等”。概括的说，职业素养包含职业道德、职业意识、职业行为、职业技能等几个方面的内容。职业道德是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业意识是指职业人对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人所从事的工作岗位最基本，也是必须牢记和自我约束的。职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。从形成意义上说，它是由人与职业环境、职业要求的相互关系决定的。职业行为包括职业创新行为、职业竞争行为、职业协作行为和职业奉献行为等方面。职业技能无疑是构成职业素养的首要因素。它通常指的是一个人所从事的工作要求具备的技术能力，而这种能力通常来自受教育的程度、工作经验和就业后的各种专业技能训练，其中包括人的生理和心理承载能力。前三项是职业素养中最根基的部分，职业技能是支撑职业人生的表象内容，通过学习、培训获得。各行各业因为行业、岗位的不同，需求的职业技能可能不同，但各种类型的职业人，却需要具备一些共同的职业素养，这就是基本职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯。一般来说，劳动者的就业能力在很大程度上取决于其具备的职业素养，职业素养越高，获得成功的概率就越大。二、职业素养的意义职业素养具有十分重要的意义。1.个人角度从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；2.企业角度从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；3.国家角度从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。三、大学生职业素养的构成“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8，它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，大学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。当然，这个培养过程不是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的，而应该由三方共同协作，实现“三方共赢”。PPT11-14四、大学生职业素养的现状1、价值取向趋于实惠在用人单位认为大学生最欠缺的指标中，敬业精神高居第一；在大学生职业评价标准