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综合实践活动课教案

第一篇：综合实践活动课教案综合实践活动课教案《闹新年》教学目标1．通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。2．认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。3．通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。教学过程组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。一、复习歌曲《过新年》方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。二、新课教学（一）导入—激趣：了解中国年的相关风俗。方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。2．过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。目的与要求：1．要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。2．该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。（二）欣赏—分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。（三）尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。1、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。揭示谜底：小堂鼓出示节奏卡片xxxx│x0║咚咚咚咚咚猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先，提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。揭示谜底：小锣出示节奏卡片00│x0║台猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。揭示谜底；小镲出示节奏卡xx│x0║才才才2、全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。4、扭秧歌方法：a观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。5、敲锣鼓扭秧歌方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。目的与要求：a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。b教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。（四）创作—展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。创作：以小队为单位完成任务。方法：1、点击课件布置任务：a选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。2分组创作准备。目的与要求：a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。展示：分小队上台展示完成任务情况。方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。目的：1学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。2感受集体力量，学会分享快乐。三、课堂小结师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。《早餐的学问》一、导入揭示主题：师：同学们，今天老师想现场做个小调查，采访一下大家，你们愿意接受采访吗？（生：愿意）师：这位同学你好！请问你吃早饭了吗？吃的什么饭？在哪儿吃的？几点吃的？（两位）我还想了解一下在我们班里有多少同学没吃早饭呢？如果有，请问：你为什么没吃早饭？小结：刚才，老师对大家吃早饭的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了个小采访，你们想知道我采访的内容吗？我们一起看大屏幕。（观看录象）通过刚才老师的现场小调查和观看录象，你想说点什么吗？（找三、五个同学）师：看来人们在吃早餐方面还存在着很多问题，要想吃好早餐可是一门大学问，那这学期我们综合实践活动就来研究研究早餐的这门大学问，好吗？板书：早餐的学问二、确定子课题：师：关于《早餐的学问》这一主题活动，大家想研究哪些问题，想了解哪些内容，想做哪些有