综合实践活动《噪音》.docx

综合实践活动《噪音》

第一篇：综合实践活动《噪音》噪音导学案活动目标1.了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环保意识。2.学习使用网络等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。3.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。活动准备1.学生分小组实地凋查道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的噪音污染情况。2．搜集、录制自然界中的各种声音，制作在多媒体课件中。3．搜集相关网站的网址。活动过程一、导入活动主题二、认识噪音1．课件播放课前搜集的来自大自然的各种声音，学生听后，说一说哪些声音听起来舒服，哪些声音听起来不舒服?2．得出科学的结论：什么是噪音?噪音是指让人听了以后不喜欢、不舒服或不需要的声音。三、了解噪音的产生、来源1．学生交流课前搜集的在自己的生活中发现的噪音现象。探究噪声的主要来源噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。⑴交通噪音:包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。⑵工业噪声:工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。⑶建筑噪声:主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的休息与生活。⑷社会噪声:包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。2．学生交流获得的信息。探究噪声的危害噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括：⑴噪声对听力的损伤⑵噪声能诱发多种疾病⑶噪声对正常生活和工作的干扰⑷噪声对动物的影响⑸特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害3．列举实例进行说明。如：一位学生观测记录了市区某主干道一天中各个时间段产生的声音音量，绘制了表格，并通过比较说明了噪音的危害。┌───────┬────────────┬─────┐│噪音量(分贝)│身体影响│举例│├───────┼────────────┼─────┤│0～50│舒适│细雨声│├───────┼────────────┼─────┤│50—90│妨碍睡眠、难过、焦虑│高谈阔论│├───────┼────────────┼─────┤│90—130│耳朵发痒、耳朵疼痛│摇滚乐│├───────┼────────────┼─────┤│130以上│耳膜破裂、耳聋│枪声│└───────┴────────────┴─────┘4.探究如何防止噪音污染（1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。（2）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。（3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。五、有效地控制噪音1．登录网站，了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法。并进行交流。2.你觉得还有哪些好的做法值得推荐。3.写一份倡议书，号召全社会都来保护、优化我们的生活环境。第二篇：综合实践活动综合实践活动《有趣的汉字》活动方案五年三班一、教学目的１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。二活动内容本次活动由四个部分组成1，了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性。2，根据汉字的特点，欣赏书法艺术，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美、书写之美。3，搜集与汉字有关的演变与发展的故事等实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。4，办手抄报巩固活动成果，激发学生热爱汉字热情，进而促进汉字规范化。三、活动依据通过学生学习教材内资料和搜集相关资料的学习，组内合作进行各种实践活动，让他们发现汉字是充满着强大的生命力和艺术表现力，从而使学生对汉字会自然生发亲近之感。四、活动实施步骤（一）活动主题：走进汉字——了解汉字的起源与发展实施方式：以班级为单位在同一时间进行学习，了解汉字的起源与发展（二）活动主题：与汉字为友——搜集和汉字有关的故事实施方式：先以小组组为单位组织讲故事比赛，组内评选出优秀选手参加班级比赛。（三）活动主