管理信息系统课程的学习.docx

管理信息系统课程的学习

第一篇：管理信息系统课程的学习管理信息系统课程的学习管理信息系统是一门综合了管理学、计算机科学、运筹学、行为科学等多学科的新兴学科，具有综合性、边缘性、系统性的特点，也是高校中经济管理类专业的必修课。很多同学反映，该课程比较难以接受，理论性的内容较多，抓不住重点；而且因为涉及较多的IT技术方面的容，对于非信息管理、电子商务专业的学生来说理不清头绪（尤其是该课程往往安排在大三开始，学生都把主要精力放到了自己的专业课上，恐怕没多少时间来理会这个“副科”吧，我上课的时候就发现很多同学都..........）。对于这门课，我认为它不同于运筹学、统计学等“知识结构严密、内容丰富”的学科，那些学科有着系统化、理论化的学习方法；而MIS课程则没有多少”硬性的知识“，该课程的初衷是让学生认识信息化的社会环境，认识信息技术对企业管理的影响，能够参与企业信息化建设中来（企业信息化绝对不是IT人员能够单独搞定的，需要大量管理人员的配合、参与），能够初步操作的一些管理信息系统（例如ERP系统等）。这个课程往往分成四个主要部分：1、MIS基础知识，主要是关于信息、系统及MIS对管理、社会影响等，这部分知识以理解为主，可以多看一些案例，尤其是企业信息化的案例（本博客准备转发部分本人认为较好的案例，敬请关注）。2、MIS所依赖的信息技术，涉及硬件、软件、网络等，这些内容大部分都在计算机基础课程中接触过，这些也是当代大学生应该掌握的基本常识。mis的应用依赖于这些技术，这些技术需要和企业竞争及管理问题相结合来学习、思考。3、主流的信息系统，如ERP、电子商务、CRM等，对于这些软件系统需要理解其基本思想及组成部分，学会初步使用这些系统。4、信息系统的建设，主要讲述信息系统建设过程（系统规划、分析、设计、实施等），要求掌握系统建设过程中各个阶段所做的工作内容；对于非信管专业的学生，应从系统用户、系统开发参与者的角度学习。以上是该学科的主要内容，总的来说，该课程的学习应当多看案例（尤其是是对于缺乏实际工作经验的学生而言，改点尤为重要，有时候一个案例胜过长篇论述），多思考相关问题，不能把学习重点放到”背诵“知识上。第二篇：《管理信息系统》课程教学大纲《管理信息系统》课程教学大纲课程名称：管理信息系统适用专业：信息管理与信息系统总学时（学分）：48(3学分)理论学时：48实践学时：0一、说明（一）课程的性质、任务本课程是信息管理与信息系统专业的专业基础课。学生通过本课程的学习，了解信息系统的功能和作用、掌握管理信息系统开发的要点、熟知管理信息系统的应用问题，获得开发管理信息系统和在管理中应用计算机的初步能力。知道如何根据管理的需要，向系统开发人员提出设计要求，并配合开发人员建立信息系统，为管理决策服务。（二）课程的教学要求1、课堂讲授应侧重管理信息系统的基本概念、原理和方法，同时应辅佐一些案例，以加强学生对基本知识点的理解和掌握。2、通过课程实验增强学生对管理信息系统的实际认识和理解，同时掌握应用管理软件的基本操作方法和过程，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。（三）课程考核办法课程的总评成绩由考试成绩和平时成绩组成，其构成比例按考试成绩占80%，平时成绩占20%的比例评定。平时成绩指学生听课、作业、练习、课堂讨论、测验以及学习态度、学习能力的综合评定。考试成绩可以采取百分制评定，平时成绩采取等级制评定，等级制分为优、良、中、及格、不及格五个等级。换算关系为90分以上为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为及格，60分以下为不及格。课程考试以教学大纲为依据，一般不应超出教学大纲的教学内容，着重考核基础理论、基本知识和基本技能的掌握情况和实际运用能力。考试的方法为闭卷笔试二、讲授内容第一章信息系统和管理学时（6）主要内容：主要介绍信息系统的概念及其发展、信息系统和管理、信息系统与决策支持等。教学要求：理解信息的概念、特征以及信息与知识管理的含义。本章重点：信息的概念、性质及度量；信息系统和管理的关系。本章难点：系统和信息系统，信息系统和管理信息系统的差别；以及信息系统和管理的关系。第二章管理信息系统概论学时（6）主要内容：主要介绍管理信息系统的概念、环境和分类，以及制造资源计划和企业资源计划等。教学要求：掌握管理信息系统的基本概念、内容、体系结构和主要功能。理解MRPⅡ与ERP两种管理信息系统的管理思想。本章重点：管理信息系统的定义、特点、结构和分类；管理信息系统与现代管理方法。本章难点：管理信息系统的结构与分类；MRPⅡ系统与ERP系统。第三章管理信息系统的技术基础学时（3）主要内容：主要介绍数据处理，数据组织，数据库技术和计算机网络基本知识。教学要求：了解管理信息系统的技术基础、开发环境。本章重点：数据处理与数