第六周例会 浅谈职业幸福.docx
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职业幸福感浅谈.doc
职业幸福感浅谈作为一线教师,要珍惜自己,珍惜自己的潜能,明确兴趣和爱好,尊重自己,才会有幸福感。幸福感是由衷的、发自内心的。如教师是你梦寐以求的职业,而且在教书育人中自己的才华得到充分展示,这本来就是一种幸福。而一个没有积极自我观念,不能恰当认同他人,不能面对和接受现实的教师,就失去对真正幸福的感受力和创造力,是很难有幸福感的,所以教师要提升自我境界,塑造好自身的人格。同时幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。享受生活和友情不一定需要许多的钱,关键是有没有一种先进的理
浅谈教师的职业幸福感.doc
浅谈教师的职业幸福感张延作教师职业幸福感来自于从事教师这个职业的积极创造,来自于教育过程中的角色体验,是教师在教育工作中自由实现自己理想后一种教育主体生存状态。但是,随着社会的发展,人们对教师的要求越来越高,本应一辈子幸福的教师,其职业幸福感不容乐观,本文就中小学教师职业幸福感缺失的原因,并浅谈从调整教师心态的角度提出提升教师职业幸福感的策略。教师职业幸福感缺乏的原因现代教育受到社会的空前重视,孩子的教育问题几乎在每个家庭中都被放在首位,由此也对教师提出了越来越高的要求。这种
浅谈教师职业幸福.doc
陕西省宝鸡市凤翔县南指挥中学严昕浅谈教师职业幸福感幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。教师职业的劳心劳力、社会地位以及劳动报酬确实很难轻言幸福!因此,学校的管理者就要充分关注教师的职业生命价值,为教师的个体发展和提升生命质量提供广阔空间,以满足教师发展的心,理需要,使教师认识到平凡的工作岗位上也可以取得骄人的成绩,也可以实现自己的人生价值!教师只有体验到职业的幸福感,才能真切地把快乐带给学生,才能有效地影响并促进学生的健康成长。一、倡导读书,体验学习的职业幸福感通过重建教师职业生活方
浅谈教师的职业幸福感.doc
浅谈教师的职业幸福感幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的,人们不分种族、地域、职业、老幼、男女,都把幸福作为生命体的永恒追求。幸福是什么?无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验,不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态,有人认为”幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中,由感受理想目标与理想实现而得到的精神满足,而人会在追求这个目标与理想的过程中得到自我愉快和欣慰感受,是一种从理想到现实的最美的道德情感体验“。其实什么是幸福
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浅谈教师的职业幸福感幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的,人们不分种族、地域、职业、老幼、男女,都把幸福作为生命体的永恒追求。幸福是什么?无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验,不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态,有人认为”幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中,由感受理想目标与理想实现而得到的精神满足,而人会在追求这个目标与理想的过程中得到自我愉快和欣慰感受,是一种从理想到现实的最美的道德情感体验“。其实什么是幸福