第一阶段三年计划 对外汉语教师.docx

第一阶段三年计划对外汉语教师

第一篇：第一阶段三年计划对外汉语教师以出世之心干入世之事；静，靖，思，勤；每天踏踏实实地干好自己该干喜欢干的事；尽力使自己足够的强；第一阶段计划——第一阶段—20，21，22岁一、时间期限：20–22岁（即从大二——大四）二、实现目标：1，至迟在大四暑假找到对外汉语相关正式工作；2，毕业后与工作协调并准备好的情况下考研；3，尽量找到自己的另一半（多谈几年，哈哈）三、期间必备知识与能力：专业：《国际汉语教师标准》具体内容：模块一：语言基本知识与技能标准一：汉语知识与技能教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。标准1.1教师应掌握汉语基本知识。标准1.2教师应具备良好的汉语听力理解能力。标准1.3教师应具备良好的汉语口头表达能力。标准1.4教师应具备良好的汉语阅读理解能力。标准1.5教师应具备良好的汉语书面语表达能力。标准二：外语知识与技能教师应至少掌握一门外语，熟练掌握外语的语音、语调、词汇、语法等方面的基本知识,并能够运用听、说、读、写、译等综合能力进行交流。标准2.1教师应掌握一门外语的基本知识。标准2.2教师应具备基本的外语听力理解能力。标准2.3教师应具备基本的外语口头表达能力。标准2.4教师应具备基本的外语阅读理解能力。标准2.5教师应具备基本的外语书面语表达能力。标准2.3教师应具备外语口头表达能力。模块二：文化与交际标准三：中国文化教师能了解和掌握中国文化和中国国情方面的基本知识，并将相关知识应用于教学实践，激发学习者对中国文化的兴趣，使其在学习汉语的同时，了解中国文化的丰富内涵和中国的基本国情。标准3.1教师应了解中国历史文化的基本知识，并运用于教学。标准3.2教师应了解中国主要哲学思想与宗教文化的基本知识，并运用于教学。标准3.3教师应了解中国文学与艺术的基本知识，并运用于教学。标准3.4教师应了解中国民俗文化的基本知识，并运用于教学。标准3.5教师应了解中国国情的基本知识，并运用于教学。标准四：中外文化比较与跨文化交际教师应了解中外文化的主要异同，理解汉学与跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、知识应用于教学实践。标准4.1教师应了解中外文明的特点及历史。标准4.2教师应了解中外政治体制、法律体系的主要异同。标准4.3教师应了解世界主要宗教派别与世界主要哲学思想流派。标准4.4教师应具有汉学的基本知识，了解国外汉学研究的概况，并能应用于汉语教学实践。标准4.5教师应及时了解当今世界的重大时事，并能恰当地应用于教学。标准4.6教师应了解文化与跨文化交际的主要概念，了解文化与跨文化交际在语言教学中的作用，并能运模块三：第二语言习得与学习策略标准五：第二语言习得与学习策略教师应了解第二语言习得与学习策略的基本理论和知识，并能运用其指导汉语教学实践。标准5.1教师应了解二语习得的主要研究领域及与相关学科的关系，熟悉其基本概念。标准5.2教师应了解二语习得的基本理论和假说，并能运用于分析学习者的学习行为。标准5.3教师能了解母语对第二语言学习产生的影响，以及母语学习与二语学习的异同。标准5.4教师能理解显性学习在第二语言学习过程中的作用。标准5.5教师能理解隐性学习在第二语言学习过程中的作用。标准5.6教师能理解影响第二语言学习的学习者因素。标准5.7教师能理解学习策略在第二语言学习过程中的重要性。用于语言教学实践。标准4.7教师应了解语用学知识，并将有关知识应用于培养学生交际能力的教学实践中。模块四：教学方法标准六：汉语教学法教师能理解和掌握外语教学的一般原则和基本概念，并熟悉汉语作为外语教学的方法和技巧；教师能掌握汉语语音、词汇、语法、汉字的基本教学原则和方法及听、说、读、写的基本教学原则和教学技巧。标准6.1教师能理解并掌握有关外语教学的方法和技巧，并应用于教学实践。标准6.2教师应掌握汉语作为外语教学一般原则和基本概念，并能应用于教学实践。标准6.3在语音教学中，教师能了解汉语语音教学的基本原则，具备将汉语语音知识传授给学习者的能力和技巧。标准6.4在词汇教学中，教师能了解汉语词汇教学的基本原则，具备将汉语词汇知识传授给学习者的能力和技巧。标准6.5在语法教学中，教师能了解汉语语法教学的基本原则，具备将汉语语法知识传授给学习者的能力和技巧。标准6.6在汉字教学中，教师能了解有关汉字的基本知识，具备将汉字知识传授给学习者的能力和技巧。标准6.7在听力教学中，教师能了解汉语听力教学的基本原则，具备汉语听力教学的能力和技巧。标准6.8在口语教学中，教师能了解汉语口语教学的基本原则，具备汉语口语教学的能力和技巧。标准6.9在阅读教学中，教师能了解汉语阅读教学的基本原则，具备汉语阅读教学的能力和技巧。标准6