第1课 《俄国十月革命》教学设计.docx

第1课《俄国十月革命》教学设计

第一篇：第1课《俄国十月革命》教学设计第1课《俄国十月革命》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：(1)简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；(2)了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；2、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。3、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。二、教学重点和难点彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生三、学法引导：先学后教，当堂训练，及时验收四、教学过程：导入：回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用?”(一)沙皇专制统治的崩溃1、历史条件客观：经济基础--具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势--是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础--无产阶级革命性、战斗性强领导条件--列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军--占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。时间：1917年3月结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命(二)、十月革命的历史胜利1、议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢?--四月提纲：资产阶级民主革命向无产阶级社会主义转变。3、线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。(学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。)4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。(从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。)项目时间领导者革命任务性质结果二月革命1917年3月布尔什维克党推翻沙皇专制统治资产阶级民主革命资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃并存十月革命1917年11月列宁推翻资产阶级临时政府无产阶级革命建立社会主义国家苏俄5、议一议：十月革命的历史意义。(教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、*成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。)思维拓展：如何看待革命时代的列宁。(十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。)五、全课小结：六、布置作业：完成本课之练习七、教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施八、板书：1、历史条件客观：经济基础--具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势--是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础--无产阶级革命性、战斗性强领导条件--列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军--占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命3、十月革命起义：1917年11月7日；彼得格勒性质：无产阶级社会主义革命结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府措施：对内--宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地对外--签订和约，退出一战4、巩固政权背景：国内--地主资产阶级的叛乱；国外--协约国的武装干涉措施：军事--征兵制、组建红军，击溃白军；经济--战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动5、历史意义国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端国内：为建设社会主义强国奠定了基础第二篇：第1课俄国十月革命(教学设计)第1课俄国十月革命(教学设计)教学目标1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。教学方法合作探究法教学过程导入新课：出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回