科学是…… 教案.docx

科学是……教案

第一篇：科学是……教案（苏教版）三年级科学上册教案科学是„„一、教学目标1.通过观察肥皂泡,培养学生发现问题的能力。2.学会归纳,总结,激发学生的求知欲,培养学生学科学,用科学,做科学的科学志趣。3.小组合作,运用探究的学习方法,培养学生的观察能力和动手实践能力。4.培养学生实事求是的科学态度。二、教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。三、教学准备“七彩”(吹肥皂泡的器具),肥皂泡的相关资料,录像(彩虹的形成和各种肥皂泡)四、教学活动过程(一)教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1.谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗2.生回答。(好!)(二)自主学习，研究肥皂泡1.教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象你能提出关于肥皂泡的哪些问题(1)学生活动。(2)学生回答问题。(鼓励学生大胆提)2.教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面3.生回答。(颜色，形状，大小，弹性)4.教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。(学生选择问题)请大家按选定的问题自由结组。(学生自由结组)5.教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样--1--研究(学生讨论)6.教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。(生汇报方案)(三)观看录像，改进自己的方案1.教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。2.学生观看录像，改进研究方案。(可与学生先探讨一下)(四)扩展1.教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师，家长帮忙。2.学生准备。--2--第二篇：《科学是美丽的》教案《科学是美丽的》教案一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象可是也有人说，科学是美丽的那么，科学到底美不美呢？二、质疑科学美1．教师列举例子：19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感。自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇明间也有不少关于月宫的浪漫传说：玉兔捣药，吴刚伐桂，嫦娥奔月„„这些故事千古流传，脍炙人口可1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸更煞风景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有。2．学生讨论：科学到底美不美？3．教师归纳：巡天归来再赏月，“天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸，固然扫兴但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时，说：“我的一小步，人类的一大步”人类自古梦想登天，如今美梦成真，这难道不美吗？至于玉兔、吴刚、嫦娥，其实也并未真的失去。美国太空总署于1998年3月5日宣布勘探号太空船在月球南北极地表下找到大量冰态水。三、理清思路速读课文，理清思路，学习文章的论证结构1．知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？明确：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）2．请你按照这一思路划出课文结构明确：第一部分（第12自然段）：提出论点——科学是美丽的第二部分（第314自然段）：分析论证第三部分（第1517自然段）：得出结论四、研读课文，学习文章的写法1．作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？明确：第1自然段从反面入题，在常人眼中科学是深奥的、艰难的、枯燥的；常人眼中的科学家爱因斯坦的形象是白发怒张，皱纹满面的；运用欲扬先抑的手法引起读者的阅读兴趣；第2自然段从正面立论，点明论点：科学是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收这与上文“深奥的、严格的、艰难的、枯燥的”形成强烈的对比。2．作者是采用什么论证方法来分析、论证“科学是美丽的”这一观点的？明确：作者运用了举例论证、引用论证来证明观点3．为了证明论点，作者重点举了什么例子？引用了什么？明确：重点举了旧金山大学的天文物理学家威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。引用了威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质化女孩》四首诗，层层深入地进行了评论分析4．诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。⑴朗读《碳是女孩之最爱》，思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？讨论、明确：①碳是钻石的构成元素；②碳是生命之源，天外来客；③碳可以在大气中循环；④碳是煤炭、石油的构成元素；⑤现代社会离不开碳纳米管。⑵朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味。讨论、明确：