科研兴校的特征内涵.docx

科研兴校的特征内涵

第一篇：科研兴校的特征内涵需要下载:1.“科研兴校”的内涵、机制与条件2.科研兴校与优质教育发展(在云南澄江校长研讨班的发言ppt科研兴校“科研兴校”是“科教兴国”战略对中小学的必然要求。邓小平说：“科学技术人才的培养，基础在教育”①江泽民说：“实施科教兴国战略和可持续发展战略，科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。②“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮”。③21世纪，国际竞争越来越表现为知识的竞争和人才的竞争。教育作为知识创新、传播和应用的主要基地，在培育民族创新精神和培养创新型人才方面，肩负着特殊的使命。要完成这一光荣而艰巨的使命，首先要求教育自身的创新，教育自身的创新离不开教育科学，教育内部各种问题的正确解决也离不开教育科学的支持。正如科学技术是经济发展的第一生产力一样，教育科学是教育发展的第一生产力。教育创新要以教育科研为先导，教育科研要成为广大教育工作者的自觉行动，为教育创新的实践服务。近两年来，中共重庆市委党校密切着眼党的事业大局、紧紧围绕党委的中心工作，大力实施科研兴校战略，突出咨政和育人的有机结合、互相促进，以加强科研课题的项目管理为枢纽，以组织科研活动为抓手，以整合和建设科研资源为基础，不断深化科研管理改革，大力推进党校的科研工作为党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委、政府的决策服务，为社会主义精神文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设服务。一是加强科研课题项目管理，实现教学、科研和服务的统一。教学是中心，科研是基础。科研课题是研究工作有效的管理单元。科研课题的项目管理能够起到过程管理及成果导向的作用，并且实现教学、科研和服务的统一。通过完善和加强课题项目管理工作，发挥项目管理在整个科研管理工作中的核心、枢纽和导向作用，我校已基本形成了涵盖党校主要研究方向、内容各有侧重的项目管理体系。在课题立项上，形成了包括国家和市社会科学基金课题、国家和市科委及相关部委课题、中央党校和国家行政学院招标课题、市委和市级部门委托课题、校级课题等科研项目类别。从2000年以来，通过围绕中国特色社会主义建设和西部大开发的理论性、战略性和前瞻问题提炼选题，我校共获得了国家社会科学基金资助项目17项，其中2004年获得资助项目5项。通过密切联系重庆建设和发展中的现实问题、工作难题和热点问题确立课题，2005年，获得重庆市哲学社会科学基金资助项目10项。同时，学校还在2004和2005年分别立项了“党的执政理论研究”和“建立保持共产党员先进性长效机制研究”两个重大课题，组织教研人员集体攻关，突出党的建设和重大现实问题的研究。为了加强咨政服务，校领导周旬和曾礼分别协调和主持了“重庆市人才强市战略实施纲要”和“重庆市市级部门领导干部和领导班子考核评价体系研究”两项咨政课题。此外，为了发挥科研课题在建设重庆市“大党校、大网络、大队伍”的党校系统中的协作作用，我校每年立项20个校级课题，以服务与区县经济社会发展对策研究。通过系统严格的课题管理，形成了一些在全国范围内有一定影响的科研成果，直接促进了科研项目产生较好的社会效益。二是大力组织科研学术活动，实现调研、科研和教研的统一。组织科研学术活动是促进研究工作和催化研究创新的重要手段。两年来，我们围绕不同的主题，组织了多种层面、多种形式的科研学术活动。围绕重大课题的理论研究，组织了“经济安全：预警与风险化解”国际学术研讨会、全国纪念邓小平同志诞辰100周年学术座谈会、纪念毛泽东诞辰110周年理论座谈会、邓小平理论在重庆的伟大实践理论研讨会、邓小平与大西南学术研讨会、党的执政理论研讨会。充分发挥学会和学术团体的组织整合和研究带动作用，举办了政府社会管理与公共服务改革研讨会、建设服务型政府的理论与实践研讨会、毛泽东思想与抗战胜利60周年学术研讨会、构建和谐社会的法律问题研讨会等学术活动。紧紧结合现实热点问题和理论前沿问题，组织形式多样的学术沙龙，今年就建设和谐社会、科学发展观、弘扬三峡移民精神、