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科学公开课教案

第一篇：科学公开课教案中班科学活动《有趣的连接》中B班黄妃妹设计意图：连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道“连接”与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。活动目标：1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的需要辅助物。2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。活动准备：1、白纸、绳子、夹子、回形针、透明胶、筷子、兵乓球、纸盒2、生活中有关连接的图片活动过程：一、游戏活动“快乐连接”、初步探索身体部位的连接师：今天我们来玩一个“快乐连接”的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个的身体一些部位能连在一起。二、尝试活动‘我会连接“（一）请幼儿不用借助辅助物连接两张白纸，并说说连接的方式。1、出示材料一：白纸，让孩子们探索如何把两张白纸连接起来。2、幼儿操作材料，教师巡视指导。3、请幼儿说一说。师：你刚才连的是什么？你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接？小结：用了叠、折、捏等方法把同一种东西连在一起（二）请幼儿进一步借助辅助物连接如下物品连接，并说说连接的方式。1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒以及2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接时如何借助辅助物进行连接。师：这些材料为什么不会连接在一起？可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用老师准备好的那些朋友来让他们连接吗？3、在材料中寻找辅助材料来帮助它们连接（绳子、夹子、回形针、透明胶）。4、幼儿操作材料，教师巡视指导。师：你请了谁来帮助他们连接？用了哪些方法？（勾、绑、粘、插、夹、别）小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，我们一起来看看它们连接在一起会怎么样？三、生活经验回顾：生活中的连接1、出示图片（插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等）2、观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。四、拓展迁移：找连接师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧！第二篇：大班科学公开课教案大班科学公开课教案篇1活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。2、知道风是因为空气的流动形成的。3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的'能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。活动延伸：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。大班科学公开课教案篇2设计意图：风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标：1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。2．动手“制造风”。3．感受风的力量和等级。活动准备：1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。活动过程：一、动手实验，了解风产生的原因1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化?幼：变大了。师：为什么变大了?幼：因为有“气”进入气球。师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1．各组小