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研修心得

第一篇：研修心得渴望被关注几天来的研修，使我有所感悟，一向不会写作文的我想要写文章，因为我有话说了。第一天，烈日炎炎，坐在电脑前，聆听专家的讲座，细心领悟，静下心来，不再感到气第二天，第三天，温的炎热。好久没动电脑，不知该先干什么，先进入工作室，以前就是发表评论，比赛谁发的多，我当然不甘落后，一条接一条的发，看了课程文本的内容，有话要说，毕竟自己学到了知识。很快我的评论及格了。再多也是对号，不用发了。真好！改革了，可以有时间学习别的了。打开视频继续学习，听别人说有交作业的了，我又开始着急了，作业在哪里？不熟悉电脑，还不知道到哪里找，看别人写的作业，什么题目都有，自己也随意写一篇吧，赶紧交上。心里感觉轻松了，下午继续学习，没有了负担这里看看，那里找找，哇！作业在简报里！我这个后悔啊，作业跑题了！心里真不得劲，下定决心明天一定先看作业再做。有了第一次的教训，今天先找到作业，写在本子上，带着问题去看视频，学进去了，有好多话要说，由于语文水平有限，可能表达不是很好，但是认真学了，已经印在脑子里了，上课时一定会有用的。尽自己最大努力了，无悔！有时间看人家的作业，学习，提高自己，作业点评。指导老师看我的作业了，还有鼓励的话语，心里一阵温暖，马上回复指导老师，表达谢意。老师的评论鼓励我继续努力！今天的作业我更有话说，因为我教学能手评选时抽的《光的反射》讲这节课比较顺手，把自己的真情实感写下来，把自己的观点写出来，听着专家的讲座，深有同感，实验是主要的，学生要学会方法，体验过程，记得牢。我重视实验，尤其是能用生活中的东西当实验器材反映物理现象，体现物理规律，让学生感到物理就在身边，物理就在生活中，我们离不开物理，学生岂不爱学物理？中午一直到十二点才恋恋不舍回家。吃完饭，我又坐在电脑前学习，打开自己的作业，我被推荐了？！真的吗？真的，好高兴啊，真是功夫不负有心人！带着高兴的心情来写这篇文章，又想到了我们朝夕相处的学生，将心比心，我得到了指导老师的关注，鼓励了我学习的尽头，如果我们多关注我们的学生，他们也会向我一样更加努力的学习的。是呀，人人渴望关注！让我们一起关注每位老师，关注每位学生，关注我们身边的每一个人。第二篇：研修心得通过这此培训学习，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结，于同行交流。一、让学生做好笔记相当重要。现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。二、注重基础知识的记忆。有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。三、根据教材和学生实际选择教学方法。要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。针对这些情况，我采取了以下措施：（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。比如在学完实验室制氧气和二氧化碳后，把实验室制取这两种气体的药品，原理、装置、步骤、收集方法、检验的方法、验满的方法，注意事项进行对比。（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间，让他们记忆，复习某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，化学还是可以学好的。另外，在教学中不要拼命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上，而对学好化学失去信心。在教学中，要坚持面向全体学生，紧跟教材讲课，重视基础知识，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位，让学生容易接受和理解，每次测验都注意控制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好化学不是高不可