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石河子大学关于进一步深化实践教学改革（5篇可选）

第一篇：石河子大学关于进一步深化实践教学改革石河子大学关于进一步深化实践教学改革全面加强学生素质和能力培养的若干意见（征求意见稿）二〇〇八年十二月十二日石河子大学关于进一步深化实践教学改革全面加强学生素质和能力培养的若干意见（征求意见稿）为全面贯彻落实实践科学发展观，深化学校教育教学改革，加强大学生素质和能力培养,依据教育部教高［2007］2号文件精神要求，结合我校实践教学工作的实际情况，以切实提高学生实践能力，培养学生创新意识为出发点，以全面提高实践教学质量为目标，推动我校“质量工程”建设又好又快发展。现就今后一段时期进一步深化实践教学改革，全面加强学生素质和能力培养的工作提出以下意见。一、更新教育观念，优化人才培养的实践教学体系1、坚持以国家经济社会发展需求为导向，主动更新教育教学观念，深化教育教学改革，建立与经济社会发展相适应的人才培养方案及其课程体系。强调知识、能力和素质的协调发展，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面得改革；以优化人才培养的实践教学体系为突破口，进一步深化实践教学体系、内容、方法和手段的改革，努力实现从注重知识传授向能力和素质培养的转变。2、优化人才培养方案的实践教学体系，要以培养学生创新精神和创新能力为着力点，推进人才培养模式和教学管理机制的改革。通过推进学分制教学管理改革，采取各种措施降低必修课比例、加大选修课比例，减少理论课堂授课时数，加大实践教学力度，确保列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）中，人文社会科学类专业应大于总学分（学时）的15％，理工农医类专业应大于总学分（学时）的25％；增加学生自主学习和参加实践教学活动的时间和空间，拓宽学生知识面，增加学生学习兴趣，完善学生知识结构，促进学生个性发展。3、注重因材施教,优化实践课程结构。加强实践教学的课内与课外教学相结合；创造条件将专业学习与科学研究相结合,将集中教学组织与学生的个性课内外活动相结合；设置奖励学分，组织学生积极开展社会调查和社会实践活动，鼓励学生参与科学研究和进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。4、积极探索小学期制（长短学期制），采取时空开放原则，根据各学科专业特点，集中设置实践教学环节。根据各专业特点适当延长“课程期”，充分利用学生在校期间1—8学期的寒暑假；特别是在1—4学期寒暑假结合“马克思主义理论课”社会实践活动，5—6学期寒暑假建立“小学期”，为学生提供综合实践活动的时间和空间；也可在全学程内设置长短小学期，相对集中地安排理论课课时，综合实践课程；同时，将入学教育、毕业教育也纳入实践教学体系之中。5、加强实验、实习实践和毕业论文（设计）等实践教学环节的过程管理，特别是加强专业实习和毕业实习等重要环节的教学组织，确保学生的实习时间和质量，推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。二、加强实践教学研究，推进实践教学内容和模式的改革与创新6、投入专项资金，每年20万元,与质量工程相结合，设置实践教学改革创新专项教学研究项目，鼓励教师积极参与实践教学研究，深化实践教学模式、课程体系、教学内容和教学方法、考试手段的改革。根据经济社会发展和科学进步的需要，将新知识、新理论和新技术运用到实践教学的改革与实践之中。7、大力推进实践教学方法的改革，创新实践教学的内容和模式，着力培养学生的实践动手能力、社会交际能力和分析问题、解决问题；优化实践教学体系，创新实践教学形式，结合专业特色设置独立实践教学环节，积极开设设计性、综合性、创新性实验教学项目，以满足不同层次学生的学习与研究需求，引导学生自觉地将对实践能力、创新能力的培养融入对科学思维和科学方法的追求与科研素养的培育之中，以实现实践教学环节的“以人为本”、“因材施教”。8、积极探索实践教学手段和学生学习方式的创新，科学地将现代教育技术运用于实践教学之中，积极开发、运用实验教学的多媒体辅助技术和虚拟仿真技术，开发利用实验教学的网络信息化系统,实现实践教学的网络化、智能化。三、加强实践教学管理制度化建设，建立教学质量保证的长效机制9、加强实践教学的过程管理，强化制度建设，完善校院两极的实践教学管理体系。设立全校实践教学指导的专门机构，统筹规划学校实践教学研究、改革以及实验室的规划建设，为学校实践教学的建设与发展提供决策咨询和指导。10、建立健全实践教学管理的领导制度，修订完善实践教学的各类教学过程文件，编辑《石河子大学实践教学管理文件汇编》，特别是完善实验室管理、实验教学、实习、毕业论文（设计）等重要实践环节的过程管理制度，加强实践教学过程管理规范化和制度化建设，保证正常实践教学的秩序和教学质量。11、设立实践教学专门督导，将实践教学环节的督导纳入学校教学督导的统一管理，加强对实践教学工作的质量监控