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省级课题调查报告

第一篇：省级课题调查报告关于威远县龙会中学信息技术应用现状的调查报告威远县龙会中学【内容摘要】通过实地考察龙会中学现代教育技术设备硬件的建设及使用情况。利用问卷调查龙会中学师生对现代教育技术的认识水平、应用能力，开展多媒体教学的情况和实际效果，在信息技术与课程整合中遇到的困难和需求。了解学生的基本信息素养以及多媒体教学对课堂教学产生效果的看法和建议，从中发现现代教育技术在龙会中学应用过程中存在的问题，并分析找出发展对策。【关键词】信息技术多媒体教学教学效果有机整合一、研究目的随着信息技术的高速发展，多媒体教学已是大势所趋，利用信息技术来改善教学在各级各类学校已得到普遍运用。多数发达的城市地区，在现代教育技术设备上投入了大量的成本，丰富了现代化教学设施。但是,较多教师在如何应用现代教育技术,更新教育观念,创新教学模式等方面还有待进一步的提高。实现教育手段的现代化，是教育领域的一项重大改革。要使这一改革得以实施并得以稳步推进，就必须不断地运用科学的教育教学理论对其进行分析研究，探索其发展规律。为此，我们通过实地考察、问卷调研等方式对现代教育技术在龙会中学的应用现状进行了调查与分析，找出问题及发展对策。二、研究对象及研究方法本课题研究对象拟从以下二个层面开展研究：1、以我校高（初）2013级、高（初）2014级、高（初）2015级、31高（初）2016级的学生为研究对象，组织初、高中学科教师开展研究。2、以我校学科组长为教研骨干，组织开展现代教育技术运用于教育教学的效果研究。研究方法主要采用实验研究、对比研究、经验总结与个案研究相结合的方法进行。具体有以下方法：（1）、实验法：以交互式电子白板的教学运用，促进中学生创造性思维能力的提高。（2）、调查法：设计多媒体教学问卷调查表，对学生进行调查和分析。（3）、对比法：对实验班和非实验班的学生进行对比研究，分析实验效果。三、研究内容（一）龙会中学硬件的建设情况李克东教授在《知识经济与现代教育技术的发展》一文中提到现代教育技术应用包含多种教学环境与资源的应用，通常包括适合于课堂多媒体组合教学方式的多媒体综合教室，适合于个别化学习、以CAI网络为基础的电子阅览室，适合于协作学习的多媒体计算机网络教室、适合于资源共享的开放式的学校闭路电视系统、校园计算机网络系统以及地区性内联网络系统和基于因特网的远程教育系统等。龙会中学现有多媒体综合教室2个，多媒体综合电教室的应用使老师开展多媒体组合教学成为可能。多媒体计算机网络教室2个。计算机网络教室一共有112台学生机，性能比较好，专门用于教师培训的微机室1间，共有50台教师机。电子备课室1间，网络管理中心1间。此外，各处室的老师配备了电脑，各个教室基本上安装了电子白板，方便师生们从网上获取教学资源。（二）问卷设计调研问卷分为教师卷和学生卷，抽查的对象为高一年级的学生以及各个学科的教师。其中学生卷发放50份，回收50份，有效率为100%；教师卷发放15份，回收15份，有效率为100%。教师卷主要从教师对现代教育技术的认识水平、教育技术的应用能力、信息技术与课程整合中的情况、教学媒体的使用情况及效果四个方面来设计；学生卷主要从信息技术素养、利用信息技术进行学习的情况、对学校现代教育技术设备及教学效果的看法这三方面设计。（三）调查结果分析1、教师对现代教育技术的认识水平（1）、对现代教育技术概念的理解在接受调查的教师当中，93%的教师认为“现代教育技术”指的是运用现代教育理论和多媒体技术，实现教学优化的理论与实践。有7%的教师认为“现代教育技术”是指运用多媒体进行教学或者运用现代教育理论进行教学。调查结果显示，绝大多数的教师能够正确的理解“现代教育技术”的概念，还有极个别的教师对现代教育技术概念的认识存在局限性。（2）、对现代化教学模式的了解问卷选项主要涉及到远距离教学、个别化学习、协作学习、探究发现式学习这四种教学模式，大部分教师使用过探究发现式这种教学模式，对于另外三种教学模式相对来说比较陌生。上述说明龙会中学的教师大部分对于探究发现式教学模式的认识水平比较可观。但从总的教学活动看，还是存在着以教师为中心的教学理念，现代化教学模式没有得到充分发挥。2、教师教育技术的应用能力（1）、现代教育技术设备的操作能力问卷从教师对这三种设备的操作情况进行了调查。能够熟练使用计算机的有十四个人，能够熟练使用投影仪的有八人，而会熟练使用实物展台的只有六人。通过对教师的访谈知道，教学中使用实物展台的机会很少，所以会使用实物展台的教师寥寥无几，但是难免也要用到，通过观察也了解到实物展台只要稍微有一点小问题，教师和学生便不知所措，而要电教员来解决问题。虽然比较少用到，但还是应该提高这方面的能力。（2）、教学软件制作能力通过调查可以看出，大部分教师会运用Po