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电气工程学院自动化0941[最终版]

第一篇：电气工程学院自动化0941[最终版]开班典礼心得体会今天学校举行了关于2013年本科职教师资教育顶岗实习岗前培训开班典礼，这次的开班典礼使我对职业教育这一名词有了更深一层的认识。现在的我们已经不仅仅是一名学生了，还有可能在不久之后有了另一个身份，那就是‘教师’。随着刘君义院长和崔雅新教授的讲话过后我了解到我们学校的成长史和随着社会的进步大家对于职业技术教育的认知。在这次的典礼中我意识到，这已经不仅是工作的问题，同时还有你在从事这项工作的态度和你的做人。这次的开班典礼不只是组建一个培训班级那么简单，它更是让我们深刻的认识到我们要在以后的日子里加强自身的自我素养，我们在别处实习时已经代表的不只是自己了，还代表着我们学校。在后来颜景信老师的讲话中我了解到了职业教育这一名词背后真正的含义，以前我对他们的认识还很片面，不够深刻，但是今天我真的是受益匪浅。随着我们国家经济发展速度的不断加快，政府对于职业教育的倾向力度会逐渐加大。国务院总理温家宝就多次发表讲话强调：“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位！”所以，任何一个人或者是一个团体都不能忽视、轻视职业教育的重要性！教育是一个社会进步的标志，提高教育质量就能够提高我们劳动者的整体水平！社会上对于刚刚在中国兴起不久的职业教育的评价并不是如此的肯定，特别是人们现在还普遍固守着一种“初中-高中-大学”的人才成长模式，认为这才是正道。人们对于职业技术教育还存有一种很大的错误的认知。但是并不是每个人每个学生都适合这样的成长模式，俗话说的好教育要因材施教，我们要尊重每个学生的不同选择，通往成功的道路并不只有一条。职业技术教育的意义才根本上说在于满足社会对人才的多样化、多层次需求。为从事某种职业所进行的技术教育和技能教育或培训就是职业技术教育。按照《中华人民共和国职业教育法》的定义，职业教育是各级各类职业和技术教育以及普通教育中职业教育的综合。即职业教育与职业技术教育在广义上是一样。职业教育是一个综合的概念，既包括技术教育，也包括技术培训；既包括职业的教育，也包括职业培训；既包括中等职业教育，也包括高等职业教育。由于我国的实际国情和现实发展现状与国外有一定的区别，国外成功的经验不一定全部符合我们的现实，但一些先进的职业教育理论和理念是我们应该学习并努力去实践的，他们的失误则更应是我们要避免的。相信在学习前人探索过程中的得失，对我们推进我国职业技术教育发展具有很大的积极性。第二篇：电气工程学院自动化专业本文由lndy_2010贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。电气工程学院自动化专业电气工程学院自动化专业1、专业历史沿革（含专业开办时间、发展历史、历年本科招生规模（年代、专业名称、招专业历史沿革（含专业开办时间、发展历史、历年本科招生规模（年代、专业名称、生人数等）名称变更等）、名称变更等生人数等）名称变更等）、自动化专业原名工业企业电气化专业，1953年由王懋鋆教授负责筹建，1954年开始招收本科学生（学制4年），是我国最早创建该专业的5个高等学校之一，现为国家特色专业，也是浙江大学在自动化领域的第一个专业。随着我国科技与经济的不断发展，并适应当时国家教育部颁布的专业目录，本专业多次易名。1958年改名为工业企业电气化及自动化专业，1972年改名为工业企业自动化专业，1977年改名为工业自动控制专业，1985年改名为工业电气自动化专业，1994年改名为工业自动化专业，1999年改名为自动化专业。本专业覆盖了系统学科、自动化学科和电工学科，是我国从工业化跨入信息化社会的急需专业之一。本专业的具体发展历史以及历年的招生规模见表1。表1年代195419551956195719581959196019611962196319641965197219731974197519761977197819791980198119821983专业名称工业企业电气化工业企业电气化工业企业电气化工业企业电气化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业电气化及自动化工业企业自动化工业企业自动化工业企业自动化工业企业自动化工业企业自动化工业自动控制工业自动控制工业自动控制工业自动控制工业自动控制工业自动控制工业自动控制招生人数507171345562495093636357312929603847826164698987198419851986198719881989199019911992199319941995199619971998199920002