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生物新课程培训收获体会

第一篇：生物新课程培训收获体会六次讲座的收获与体会通过这次培训学习，我听取了专家学者的教育新理念，学习了不少高中生物知识的纵深、横向的拓展与延伸。这次培训内容很深刻，培训的效果令我受益匪浅。使我进一步反思了以往工作中的不足并明确了今后努力的方向。下面是我通过培训获得的点点滴滴体会：一、明确新课程目标提高学生的生物科学素养是高中生物教学的目标，在课堂上培养与发展学生的生物学思维，提高学生的实验探究能力，要让学生自主构建生物学知识并让生物知识网络化在心目中，也一并清晰各个生物学概念的内涵。二、改变传统的教学模式通过培训学习，我进一步明确了“主动探究”、“师生互动”、“知识构建”等新型的教学模式的内涵。不要忽视了能力的培养，不要扼杀学生创造力的培养。结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培养学生的学习兴趣。这样的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。三、在教学中要有效对学生学习策略进行指导有效的学习策略能提高学习的质量与效果，有利于学生形成自主学习的能力。因此，我们要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用生物知识的过程中逐步学会如何学习，同时，为他们终身学习奠定基础。四、更新教育教学知识，提高教育教学水平。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为生物老师，他应该是始终站在生物科学技术前沿的号手，把住生物科学技术发展的脉博；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以此次培训无疑是一次更新教育教学知识、提高教育教学水平的良好机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。生物学核心概念的讲座，让我知道了生物课堂教学的基础出发点；“生物进化”、“免疫学”、“细胞学”的讲座，澄清了一些知识缺陷，巩固了生物知识，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。五、结识全区教学名师，促进自身成长。此次培训是一个很好的平台，又是一个非常好的相互学习的机会。看一看自己培训记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的的收获、体会，感受颇多。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，试图把科研和教学结合起来。总之，通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身水平，担当起作为一名生物教师的责任。第二篇：新课程集中培训的收获与体会2013年1月5日至11日，我参加了广东省新一轮“百千万”第二次集中培训。我们聆听了xx等专家的讲座；参加了xx和xx老师主持的工作坊和教师论坛的活动；听取了教育家班xx同学示范带学的专题讲座；与我们工作四室的导师xx等人见面商讨下一步的活动安排；与很多学习伙伴交流了关于一线基地教育教学改革的实践经验；还实地考察了xx，一次次理论大餐，一场场思想盛宴，让人回味无穷。本次培训学习期间，专家们的讲座可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。尤其是集中在关于“教师研究，教师成长”的主题上，是十分正确的。这是教师永远最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在，这次集中培训让我获益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，我深刻感受到新一轮基础教育改革实际上是一场教育思想的革命，它催生着我们的教育理想，改变着我们的教育活动的方式，激发起我们促进教育进步和变革教育现实的热情。因此我们有必要站在改革的前沿，积极思考新课改中的相关问题，以全新的视角审视教育，以独到的见解诠释新课改背景下的教育观、教材观、课堂观、学生观和教师观，特别是在新课程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教师，我有三点体会：一、必须更新观念我们常常感叹现在的学生越来越难教，其实是我们的教育教学观念有问题。不要说“道理我都懂”，若做不到就不算懂。或许每个教师都有自己的教育教学观念，观念要转化成教育理念才行，理念才决定有效的行动，我们要经常反思我们的教育教学观念。教师毕竟不是一个普通的职业，虽然我们不骄傲地宣称“阳光底下最崇高的职业”，也不张扬地自居“人类灵魂的工程师”，但是我们非常清醒地意识到，我们是教育工作者，教育教育，教书育人。教书是手段，育人是目的。在教育教学过程中，我们常常忘了目的要育人，很多时候，我们只是被动敬业地教书，一心一意地教书，其结果顶多就是一教书匠，永远成不了教育的行家，真正的教育行家。何谓教育？教育是唱给年轻人的歌，是沟通历史与未来的桥，是为成长吟诵的诗，是精神的唤醒，潜能的显发，是智慧的播撒，幸福的营造，是灵魂的引领，心灵的感召。何谓教师？教师应成为一个温暖的教育者，一个智慧的研究