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生物备课组总结（全文5篇）

第一篇：生物备课组总结高二生物备课组工作总（20-20学年度第二学期）结高二生物备课组工作总结在20学年度，我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；我们决心勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共三名老师，特点是“中青年”三结合。例如，吴永安老师今年是第一轮教学，在教学中，我们经常听他的课，共同探讨如何上好课，如何写好编导学案，如何组织好课改课堂教学，在教学上他也能虚心学习。学案的电子稿若没打好，大家都会相互帮忙完成。我们组如有人因公外出，其他老师总会帮着代课。在示范课活动中，一人上课、全组出动，积极听评课。二、不断学习、更新理念现在生物课启用的是新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上新课改的步伐，我们在复习教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新知识，做好记录，结合教学内容，通过每次导学案之后的一点空地方印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人等。我们组教师，也不断向其他老教师学习，取别人之长、补自己之短，并注意创新，形成自己的组内的教学风格和特色。我们都认真备好每一节导学案课，从不马虎。对印发的每一份导学案、每一份复习题，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度的前提下，提倡“新课堂特色”教学，努力使每位教师的课堂形成自己独特的风格。本学期，我们组克服重重困难，坚持把本学期应做的实验尽量完成，在做实验期间，我们都积极准备并提前实验。三、其他方面如每周业务学习、备课组活动都能正常进行，导学案按时按质完成，并做到互相听课。本组成员均能服从分工，严格遵守劳动纪律。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。高二生物备课组：20年6月9日第二篇：生物备课组总结生物学备课组工作总结备课长：陈雪本学期我们备课组共有3位教师，分别是周照清老师、陈悦敏老师、陈雪老师，其中周照清老师担任七年级701至704班的生物教学，陈悦敏老师担任八年级803班至806班的生物教学，陈雪老师兼任七八年级705、706和801、802的生物教学。光阴似箭、日月如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期中，我们生物学备课组在史地生综合教研组周照清科组长的领导下，根据本学期开学时所制定的工作计划，踏踏实实地开展了一系列工作，在以下两方面做得尤为出色：一、认真备课上课，达到教学目标1、认真备教材以了解知识体系在我们生物学备课组，三班个成员中有两名“新手”，备教材不仅是重要的，更是必须的环节。除了个人的正常备课外，我们通过两种途径进行对教材的“把握”训练，一种是每周一次的备课组活动，通常先分析教材，重点在于明确主干知识，规范重要概念和结论的叙述，深化对教材内容的理解。大家再就备课过程中遇到的问题和形成的认识进行探讨和交流，以达到解疑、辩明的目的。另一种就是通过听课，这是直接交流教材把握和驾驭的途径，当然是相互的，课后认真揣摩、消化并争取有所创新。这是一种整体的、连贯的学习方式，对于“新手”理解教材来说无疑是捷径。2．仔细备学生以真正达到教学目标初中教学在一定程度上主要是落实基础知识和能力的教学，教师准备再充分，理解再透彻，学生无法准确接收，难以在实战中反馈就是教学失败。所以，我们备课组也在备课过程中加强对学生的研究，对初中各个学习阶段特点的研究，当然也有对考试的研究，作到因时、因材、因人施教。我们结合学生进入初中的心理变化和教材内容、特点编制不同的落实练习，分层次地落实学生的生物学习能力，从细节到线索，从微观到宏观进行反复训练，让学生尽量自然地完成过渡和提升。二、不断学习，更新理念提高业务能力“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了