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班主任班级文化建设总结（最终5篇）

第一篇：班主任班级文化建设总结自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。相关工作总结：经典高二(3)班班主任工作计划新学期高二(2)班班主任工作计划09年下半学期高二(1)班班主任工作计划初二班主任老师工作总结2009年班主任个人工作总结1、自主管理，形成习惯。(1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。(2)对照学校规矩进行自管。每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。(3)自习要求自管。我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。(4)课堂听课自管。“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。(5)参与集体活动自管。在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。2、互相帮助，共同进步。通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。(1)小组制度，组长负责制。在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。(2)组建班委，凝结集体。这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。第二篇：班主任与班级文化建设)班主任与班级文化建设V王克松班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合载体。加强班级文化建设。是优化班集体、进而优化学校教育的有效途径。在班集体中，班主任是师生关系的主导。在班级文化建设的过程中，班主任是全班的总指挥，这主要体现在班主任的目标定位、审美情趣、管理理念及表率作用等方面。(1)班主任的目标定位与班级文化建设。马卡连柯“前景教育”思想认为，要激励一个集体．首先必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望。才能团结大家、激励大家，使大家心往一处想，劲往一处使。俗话说“好的开始是成功的一半”．我们也可以说合理的目标定位是实施成功的班级管理的一半．也是建设良好班级文化的前提。我班刚进入九年级，我组织了“把握今天，决胜未来”的主题班会。学生们踊跃发言，相互讨论。甚至争得面红耳赤。有的说必须当上硕士、博士。像许多科学家一样研究出让世界震惊的成果才能实现人生的最大价值。而有的说不论学历高低。只要能精湛地掌握一门技术．一两项发明同样可以改变人类的命运。最后我们达成了一个共识：个人生存发展离不开知识和技能，只有通过学习，掌握一技之长，才能在社会上立足，才能赢得良好的自身发展机会，成为适应社会需求的有用人才。我于是提炼了这样的班级“座右铭”——天生我才必有用。有用须待学成时。将“不拘一格成人才”定为班级的发展目标。将“勤学、乐思、进取、成才”定为班训。并趁热打铁，让学生以此为主题布置了教室。不少学生还将这些内容作为座右铭张贴在教室里、课桌上。通过这一系列的活动，学生学习目的明确了，态度端正了，积极性提高了，班风、学风发生了明显变化，为建设良好的班级文化做好了铺垫．以后的班级管理可以说就顺风顺水了。(2)班主任的审美情趣与班级文化建设。教室是学生学习的主要场所，也是班级文化建设的主要载体，教室的布置是班级文化建设重要的组成部分，是班级文化建设的“硬件”体现。优化教室环境，是创建良好班级文化的基础。要建设良好的班级文化，营造学生学习的有利环境，对教室的布置