热的传递 教案.docx

热的传递教案

第一篇：热的传递教案热的传递讲课学生：张喜讲课班级：四年级时间：40分钟一、教学目标：1、能正确使用酒精灯。2、知道固体能够传热3、会做液体对流的实验。4、知道热总是从高温处向低温处传递。5、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。6、能解释生活中有关热热传递现象。二、教学重点与难点：1、重点：认识热的三种传递形式。2、难点：正确使用酒精灯。教学准备：250mL烧杯、纸杯、铁架台、酒精灯、锯片、蜡烛、试管夹、火柴、石棉网。三、教学过程设计：（一）导入新课：同学们，请伸出你们的小手摸一摸你旁边同学的额头，你感觉到了什么？（学生回答）你感觉到了对方的额头热，这是怎么回事呢？（学生回答）对，这就是今天我们要学习的“热的传递”。热在不同的物质当中传递的方式是不同的。今天我们就一起来研究热在固体、液体、气体中是如何传递的。（二）探究固体的热传递方式：1、猜测热在固体中的传递现在我们先来探究一下热在固体中的传递。同学们看老师手上的锯片，猜猜热在锯片中是怎样传递的？（小组讨论，回答）我们可以通过以下的小实验来探究这个问题。2、正确使用酒精灯的方法（1）播放视频在实验之前我们先来学习一下正确使用酒精灯的方法，现在给大家播放一段视频，大家认真观看，看完视频老师要让大家自己动手操作。视频（约4分钟）(2)总结酒精灯的使用方法：刚才大家看了视频，那我们一起来总结一下正确使用酒精灯的方法：先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开瓶冒，将瓶冒竖放在灯旁。用点着的火柴自上而下斜向点燃酒精灯灯芯。把被加热物体放在火焰温度最高的外焰部分加热。④用完酒精灯后，用灯冒自右上方斜向盖灭火焰。3、实验步骤:（1）用试管夹夹住锯片，有蜡滴的一面向上，用酒精灯在左端或加中端。（2）把观察到的情况记录下来。2、实验要求：（1）用正确使用酒精灯的方法操作。（2）用过的火柴杆应放在纸杯里（湿润过的纸杯）。（3）实验中注意安全，加热的锯片不能用手去触摸，以免烫伤，实验结束后把锯片放在纸板上。3、开始实验。（教师指导实验，查看实验情况，必要时给予帮助，特别注意安全问题）实验结束。请各小组回答。4、小结：热总是从温度较高的地方传到温度较低的地方。大家看课本18页一起读最后一段话。三、探究液体的传热方式：1、猜测及设计热在液体中的传递通过探究究，我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，热又是怎样传递的呢？大家猜想一下。（学生回答）水是无色透明的液体，我们很难发现水怎样传热，那么我们怎样才能发现水在传热呢？（学生回答）2、实验及相关要求现在同学用实验来探究一下水是怎样传热的。（1）实验步骤：看老师演示装置实验和拆除实验装置。学生自己装置实验，装置好放茶叶。观察茶叶在水中的运动情况，记录现象。④实验结束按要求拆除装置。（2）实验要求：注意安全，不能用手触摸铁圈、石棉网、烧杯底及热水。（3）讨论总结大家做完实验了吗？做完了，那哪个小组说说自己的实验现象？（学生回答）通过同学们的实验，我们可知水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。那么热在气体中，又是怎样传递的呢？因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。现在我们一起来读一下课本19页最后一句。四、认识热辐射：大家想一想中午在太阳光下我们为什么会觉得很热呢？这些热来自哪里，是怎样传递给我们的呢？（小组讨论）太阳及生产环境中的热源（比如燃着的酒精灯、燃烧的煤炉，燃烧的蜡烛等）均能产生热量，这样的热传递就辐射。一起读，课本20页辐射的概念。五、巩固应用大家看看课本20页最后一幅图，图中有哪些热传递的方式呢？小组讨论一分钟。（学生回答）六、主板书2.热的传递在固体中，高→→低，传导在液体或液体中，热升泠降，对流不靠其他物体辐射第二篇：热传递的教案热的传递的教案师：你是说热在物体中可以传递，是吗？师：既然热可以传递，那这节课我们就来研究热在固体、液体和气体中都怎样传递，属于哪种方式。板书：热的传递二、研究热传递方式（1）传导师：大家请看，这是锯片，同学们告诉老师这是用什么材料制成的？生：金属。师：看桌面上老师为你们准备的实验材料有哪些，谁来说一说。（火柴、蜡环（蜡环遇热后会融化）。）先请大家猜想一下，如果从锯片的一端或中间加热，热会怎样传递？生：1、从中间加热，热向两边传递；2、从一端加热，热向另一端传递。师：大家有没有发现，你们的猜测有一个共同点，热都是从哪开始传递？生：（加热的地方）师：加热的地方温度怎样？生：（温度高）师：没有加热的地方呢生：（温度低师：你们的猜测应该是热从什么地方传到什么地方？（温度高的地方传到温度低的地方。）真的是这样吗？（是）根据老师给你们的材料想一想你们要通过什么样的实验现象来证明热是从温度高的地方传到温度低的地方，开始。先把金属片固