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浙大远程教育语文教学研究在线作业

第一篇：浙大远程教育语文教学研究在线作业1.教学是教师教和学生学是谁的观点：（）A陶行知B凯洛夫C赫尔巴特2.口语表达能力包括：（）A组织语言能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言B内部组码能力、语言输出能力、定向发码能力、将思维转为由省语言C内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言3.国文教授法时期是：（）A1920—1918B1918—1924C1924—19394.语文课程目标的作用是：（）A导向作用、促进作用、控制作用、评价作用、管理作用B导向作用、推进作用、控制作用、应用作用、管理作用C导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用D指导作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用5.新课程的价值转型必然导致目标重建，主要表现在：（）A确立新的知识观、确立新的学生观、确立新的教学观B确立新的知识观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系C确立新的知识观、确立新的教师观、确立课程与社会的联系D确立新的学习观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系。6.哲学取向的教学理论来自于：（）A华生B苏格拉底和柏拉图C布鲁纳D罗杰斯7.当代课程论和教学论的关系是：（）A教学论包含课程论B课程论包含教学论C既独立又依存的辩证统一关系8.1903年，清政府颁布哪个文件决定实行分科教学：（）A《中小学课程标准》B《普通教育暂行课程标准》C《学务纲要》9.语文课程的基本特点是：（）A工具性与人文性的统一B人类文化的重要组成部分C最重要的交际工具10.综合性学习的基本方式是：（）A课外实践活动课B科研性学习C探究性学习D课本知识学习11.《三字经》是谁编写的：（）A周兴嗣B王应麟C刘英庄D叶圣陶12.语文教学目标设计的要求是：（）A体现语文特色B促进学生个性发展，体现语文学科行政特点，适应社会需要C培养学生能力13.语文单独设科是在：（）A1916年B1912年C1902年D1903年14.立意要努力达到：（）A鲜明、深刻、新颖B正确、深刻、求异C正确、有说服力、新颖D正确、深刻、新颖15.语文课程与教学论的研究方向：（）A学生学习问题B教学问题C语文课程与教学问题16.口语交际有两个突出的特点是：（）A实践性、情感性B综合性、实践性C综合性、情感性D综合性、随机性17.语文教学行为主体是：（）A教师B学生C学生和教师18.关于《红领巾》教学的讨论对语文教学改革的推动作用主要有两个方面：（）A推动了评价制度改革、建立了现代文教学模式B推动了教学方法改革、建立了现代文教学模式C推动了教学方法改革，建立了素质教育模式19.教师的指导作用可以分为三种形式：（）A点拨、指点和指向B引导、指点和答疑C引导、帮助和指向D引导、指点和指向20.语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：（）A徐特立B叶圣陶C张志公D吕叔湘21.几种常用的阅读教学方法有：（）A评点法、讲述法、讲解法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法B评点法、谈话法、讨论法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法C评点法、问答法、疑问法、导读法、讨论法、练习法D评点法、谈话法、导读法、讨论法22.教案的特点有：（）A可操作性、创造性和实用性B科学性、一致性和实用性C科学性、创造性和简约性D科学性、创造性和实用性23.正确阐述了语文教学中的“道”和“文”不可分割的科学辩证关系的文件是：（）A《九年义务教育全日制初级中学语文大纲》B《全日制中学语文教学大纲》C《全日制中学语文教学大纲（草案）》24.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是：（）A拉特克B拉特克、夸美纽斯C夸美纽斯D昆体良25.阅读的方法：（）A朗读、快读、精读、略读B朗读、默读、精读、略读C朗读、默读、反复读、略读D默读、精读、略读26.我国现存最早的诗文总集是：（）A《唐诗三百首》B《昭明文选》C《文章正宗》D《古文观止》27.我国古代的文章评点法在语文教学中的运用和发展：（）A评点法B讲授法C谈话法D讨论法28.学生全面发展和终身发展的基础是：（）A语文技能B学习方法C语文素养29.综合性学习的主要特点是：（）A综合性、自主性、开放性B情境性、单一性、综合性C情境性、互动性、复杂性D情境性、互动性、综合性30.首次把课程分为学科类课程和活动类课程两类，打破了单一课程的格局的大纲是：（）A《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》B《全日制中学语文教学大纲（草案）》C《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》D《全日制中学语文教学大纲》31.现代语文教材的四种要素构成：（）A范文系统、文学常识系统、实践活动系统、助读系统B范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统C范文系统、知识系统、能力培养系统、助读系统D范文系统、知识系统、实