浅谈中小学教育信息化建设与应用状况.docx

浅谈中小学教育信息化建设与应用状况

第一篇：浅谈中小学教育信息化建设与应用状况浅谈中小学教育信息化建设与应用状况关键词：城乡差距教育城市地区生机比达到20∶1的中小学占80%，而农村地区仅为37%；城市地区已有89%的中小学建设了校园网，而农村地区仅为35%；城市地区99%的中小学开设了信息技术课，而农村地区只有59%。如何缩小城乡中小学教育信息化之间存在的差距，值得我们思考和关注。我国基础教育信息化基础设施建设情况如何？信息资源做得怎样？经费投入状况又存在哪些方面的问题？不久前，中央电化教育馆和中国教育技术协会组织、英特尔（中国）公司支持的“中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究课题组”对此进行了分析，结果是喜忧参半。此次调查是通过网络调查形式进行的，共回收样本12925份，其中有效样本12444份。基础设施建设1.超过一半的学校生机比达到20∶1，但区域性差异明显据抽样调查结果显示，中小学拥有计算机的数量已经达到了比较高的水平。59%的中小学的生机比达到了20∶1的水平，但城市、县镇、农村地区学校生机比还存在很大的差距，城市地区生机比达到20∶1的学校的占80%，县镇地区为54%，而农村地区仅为37%，低于被调查学校的平均水平；而且有40%的农村中小学没有计算机。同样，东、中、西部地区学校生机比也存在一定的差距，东部地区生机比达到20∶1的学校的比例占74%，中部地区为61%，而西部地区为41%，与东部地区还有很大的差距；西部地区还有34%的中小学没有计算机。2.教师配备计算机的情况仍不理想调查显示，59%的中小学的师机比达到了5∶1，其中15%的学校的师机比达到了1∶1的水平。调查显示，城市和东部地区的绝大多数信息技术教师能够使用计算机，分别达到了93%和95%，但是在农村和西部地区，信息技术教师的计算机普及率还相当低，分别有36%和32%的信息技术教师办公室没有配备计算机。3.中小学校园网发展迅速，但仍存在区域性差异调查结果显示，63%的中小学已经建设了校园网，另外23%的中小学计划在未来2-3年内建设校园网，也就是说，未来2-3年内，拥有校园网的中小学比例可望达到86%。城市与农村地区的差距仍然比较明显，城市地区已经有89%的中小学建设了校园网，而农村地区拥有校园网的中小学比例仅为35%，而且有29%的农村中小学没有建设校园网的计划。西部地区的校园网建设步伐远远落后于东部地区，东部地区已有95%的中小学建设了校园网，而西部地区的中小学校园网普及率仅达到26%。信息资源建设⒈学校网站（网页）普及率较高，但主要用于宣传在已建设校园网的中小学中，67%已经建立了自己的网站。对校园网所提供的20个信息和服务项目进行排序的结果为，学校情况及校领导简介、学校新闻、学校政策和规章制度名列三甲；网络教学资源、常用软件下载、信息技术技能培训课程、在线课程这四项与教学关系密切的项目分别排在第五、第十、第十六和第十九位；校长信箱、电子邮箱服务两项分别排第四位和第十一位。2.学校拥有的光盘出版物较丰富据抽样调查显示，85%的中小学已经拥有了自己的光盘出版物，其中有17%的学校光盘出版物达到了200套，而15%的中小学没有任何光盘出版物。3.教学资源库受到中小学欢迎据抽样调查显示，73%的学校开始使用各大品牌的教学资源库，K12、清华同方和中教育星的教学资源库受到了中小学欢迎。信息技术素养1.中小学已普遍开设信息技术课程据对抽样调查收回的8788份学生有效问卷统计显示，信息技术课程在中小学日渐普及，91%的中小学生所在学校已经开设了该课程。不过城市和农村的差距非常大，城市地区99%的中小学生所在学校开设了信息技术课程，农村地区高达41%的中小学生所在学校没有开设；东西部地区也还有一定的差距，西部地区有24%的中小学生反映学校没有为他们开设信息技术课程。据调查，仅有10%的学校每学期开设的信息技术课程达到50学时以上。2.有60%的教师每天用机时间不超过1小时据对抽样调查收回的1951份有效问卷统计显示，有6%的学科教师反映未用过计算机，平均每天使用计算机时间不超过1小时的学科教师达到了60%。城市、县镇、农村地区学科教师使用计算机的情况表现出明显差异。调查显示，城市地区只有1%的学科教师没有用过计算机，而在农村地区这个比例为18%；城市地区平均每天使用计算机不超过1小时的学科教师为54%，农村地区高达74%。3.有一半以上的中小学生应用计算机和网络来查找学习资料调查显示，城市地区家庭中拥有计算机的中小学生有50%会经常使用计算机，而农村地区经常使用的只有23%。中小学生在家里使用计算机时，娱乐（玩电脑游戏、听音乐、聊天等）占据了主要部分。不过，从比例来看，仍然有一半以上的中小学生应用计算机和网络来查找各种学习资料，这是值得鼓励的。中小学生