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汉语口语速成入门上-《你吃什么》教案

第一篇：汉语口语速成入门上-《你吃什么》教案第3课你吃什么一、教学对象高中一年级（专业班）二、教材《汉语口语速成入门篇》上第3课《你吃什么》三、课时安排3课时，（50分钟/课时）四、课程类型听说课五、教学目标1.认知领域：（1）熟练掌握本课19个生词，并且会用这19个名词；（2）理解课文内容，并能回答本课问题；（3）学习“吃”、“喝”、“买”等词的用法，会用这些词造句。2.技能领域：（1）能正确理解课文内容，流利地读出本课对话；（2）能有本课的词、句进行日常会话。3.情感领域：通过多媒体教学和课堂活动，进一步激发学生学习汉语的兴趣。4.学习策略：引导学生学会询问与回答。六、教学重点与难点1、生词“吃，什么，米饭，面条，包子，面包，喝，啤酒，茶，咖啡，矿泉水，牛奶，买，词典，书、本子、书包、笔”的读音与意义以及相关词组2、句子：A:你吃什么？B:我吃饺子。A:你喝什么？B:我喝啤酒。A:你买什么？B:我买词典。七、教学时间50分钟分三个课时第一课时：复习巩固第2课的词汇和句型，引入第3课第1部分生词“吃，什么，饺子，米饭，面包，包子，面条”和课文1“A:你吃什么？B:我吃饺子”的学习。第二课时：复习第3课第一部分生词“吃，什么，饺子，米饭，面包，包子，面条”和课文1“A:你吃什么？B:我吃饺子”。学习第3课第2部分生词“可乐，茶，咖啡，牛奶，矿泉水”以及课文2“A:你喝什么？B:我喝啤酒。”第三课时：复习第3课第二部分生词“可乐，茶，咖啡，牛奶，矿泉水”以及课文2A:你喝什么？B:我喝啤酒。学习第三课第3部分生词“本子，笔，书，书包，词典”以及课文3“A:你买什么？B:我买词典。”八、教辅材料/教具ppt图片：吃、喝、买、饺子、米饭、面条、包子、啤酒、茶、咖啡、可乐、牛奶实物：书、本子、书包、笔，词典、矿泉水板书九、教学环节第一课时（一）复习（11分钟）1、问候学生。（30秒）老师：“上课。”学生：“老师好。”老师：“同学们好。请坐。”学生：“谢谢老师。”2、认读复习。（5分钟）教师展示图片，学生认读生词，之后进行认读测试。3、复习上一课的句子。（2分钟30秒）提问：你好吗？你爸爸妈妈好吗？你饿/渴/忙/累吗？4、交际练习（3分钟）设计：教师请一个学生和自己一起示范：“你好，我是贾老师，你好吗？”学生：“你好，我叫xxx，我很好，你呢？”老师：“我很好。你爸爸妈妈都好吗？”学生：“我爸爸妈妈也都很好。”学生两个人为一组，进行对话训练，进行一遍以后，互换角色继续对话。（二）教练新内容生词学习（10分钟）1．引入+讲解（用展示图片的方法直接进行学习）（1）教师展示图片饺子手指饺子图片问学生：“看，是什么？”（泰语翻译）学生（用泰语回答）：“饺子”，教师：“跟我一起读，饺子，饺子”，拳表示读轻声时要收音。边读边用手势示意其声调，握（2）教师用手指图片上的“米饭”：“是什么？”（泰语翻译）学生用泰语说“米饭”，ppt播放“米饭”的图片、拼音以及汉字：教师：“读，米饭，米饭”，手势示意学生读“米饭、米饭”。手势示意其声调。（3）教师展示图片：“是什么”（泰语翻译）学生用泰语说“面条”，ppt播放“面条”的图片、拼音以及汉字教师：“读，面条，面条”，手势示意学生读“面条、面条”。手势示意其声调（4）教师用手指图片上的“面包”：“是什么？”（泰语翻译）学生用泰语说“面包”，ppt播放“面包”的图片、拼音以及汉字：教师：“读，面包，面包”，手势示意学生读“面包、面包”。手势示意其声调。（5）教师用手指图片上的“包子”：“是什么？”（泰语翻译）学生用泰语说“包子”，ppt播放“包子”的图片、拼音以及汉字：教师：“读，包子，包子”，手势示意学生读“包子、包子”。手势示意其声调。（6）教师展示图片，问：“她在做什么？”学生用泰语回答：“吃汉堡包。”教师展示意其声调：“读，吃，吃”，手势示意学生读“吃、吃”。手势示2．操练：认读练习（8分钟）（1）教师展示“吃，饺子，米饭，面包，包子，面条”的图片，说：“跟我一起读一遍。”（2）教师手势示意：“下面大家一起读一遍。”（3）教师：“我们小组一起来pk一下，看哪个小组已经都认识了。（泰语翻译）”。把学生分成三组，教师手势示意：“你们这一小组读。”第一小组：“吃、饺子，米饭，面包，包子，面条”。再第二、三小组读，表扬已经全部会读的小组。再点名让每个学生读。）（4）展示“吃、饺子，米饭，面包，包子，面条”的ppt图片，让学生个别认读。（5）把“吃”和“饺子、米饭、面包、包子、面条”连成词组：“吃米饭、吃面条、吃包子、吃面包、吃饺子”让学生读。游戏操练：（3分钟）设计：教师：“我们现在来做一个游戏。（泰语翻译）。老师指黑板上的哪个词，你们就读哪个。但是，当老师指“包子”这个