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比较教育名著导读

第一篇：比较教育名著导读《比较教育名著导读》参考书目1、（美）康德尔，《教育的新时代：比较研究》，人民教育出版社。2、（英）埃德蒙·金，《别国的学校和我们的学校：今日比较教育》，人民教育出版社。3、（美）库姆斯，《世界教育危机》，人民教育出版社。4、UNESO，《学会生存：教育世界的今天和明天》，教育科学出版社。5、UNESO，《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社。6、UNESO，《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》，教育科学出版社。7、UNESO，全球教育发展的研究热点，教育科学出版社。8、（美）布鲁贝克，《高等教育哲学》，浙江教育出版社。9、（美）伯顿·克拉克，《高等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社。10、（美）伯顿·克拉克等，《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，浙江教育出版社。11、（美）阿特巴赫，《比较高等教育：知识、大学与发展》，人民教育出版社。12、（美）克里斯托弗·纳普尔等，《高等教育与终身学习》，人民教育出版社。13、（荷兰）弗兰斯·F·范富格特，《国际高等教育政策比较研究》，浙江教育出版社。14、顾明远，《比较教育导论》，人民教育出版社。15、王承绪等，《战后国际教育研究丛书》，江西教育出版社。16、顾明远等，《世界教育大系》，吉林教育出版社。17、（美）伯顿·克拉克，《大学的持续变革——创业型大学新案例和新概念》，人民教育出版社。第二篇：教育名著导读作业在书中遇见未知的自己一直很喜欢看书、读书，而且喜欢自己买书看。偶尔会借别人的书看，总觉得看借的书看得不尽兴，没法在书上边看边写边画，还要随时记得还书的日期，就会加快看的速度，以致看得没那么认真仔细。有人说，书非借不能读也，而我是书非买不能读也。学校里每周末都会有小书摊，每周我都会去淘几本书，有时看到好多喜欢的书都想买，但资金有限，只能一步三回头地离开。大学四年买了不少的书，有的看过了也受益了。比如《窗边的小豆豆》、《遇见未知的自己》、《拆掉思维的墙》、《追风筝的人》、《群山回唱》、《偷影子的人》、《孤儿列车》、《萤火虫小巷》、《岛》、《白说》、《看见》、《向着光亮那方》、《小王子》、《明朝那些事儿》、《平凡的世界》、《我们仨》、《伊斯坦布尔的假期》、《我的前半生》、《福尔摩斯探案集》······其中对我影响最大的是《窗边的小豆豆》、《遇见未知的自己》。《窗边的小豆豆》是大二的时候听同学说起的，她有一本，我借来看了，但仍觉得不满足，周末的时候去小书摊也买了一本。书中的小豆豆因为淘气、“怪”被学校劝退，来到了巴学园，遇到了小林校长，从此，她的人生发生了很大的变化。在读这本书的过程中，仿佛看到很多熟悉的影子，这影子中，有我自己，有我的同学，我的老师。好像很多人都曾是小豆豆，有的老师好像小林校长，也有的老师特别像小豆豆以前学校的老师。我想起我自己，上幼儿园的时候比较笨、不开窍，每天只想着玩，老师找我妈妈谈过好几次，意思就是我太笨了，教什么都学不会。回家之后妈妈就教我，可我就是记不住，最后妈妈大概也觉得我笨不再教我了。后来上小学之后，不知怎的，突然开窍了，老师讲的东西都能记住了，考试成绩还挺不错。好羡慕小豆豆这么幸运可以遇见小林校长，听她讲四个小时的话而不厌烦，有耐心地对她，鼓励她，把她当成朋友对待。好羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后才告诉她被学校退学的事情。想起曾经的同学，有很多很调皮、特别的，但同时又很有某种才能或天赋的同学，在当时的教育环境里，被认为不听话、怪、差学生，还有各种各样的原因，以致有的很早就辍学或被退学回家。如果，我们有像小林校长那样的老师，有像巴学园那样的学校，也许，就会减少很多离开学校的学生。巴学园就像一个教育的乌托邦，也许，即使存在也会很少很少吧。当我读完《窗边的小豆豆》时，内心有个声音在呐喊：以后一定要做像小林校长那样的老师，尊重学生，爱护学生，对学生有信心、有耐心，耐心守护他们，有教无类，因材施教。当我读《遇见未知的自己》的时候，一直以为读该类书便是需要人生指导的人。终究，事实并非如此。生活在喧嚣匆忙世界中的我们，需要这样一股心灵归于静谧的清流。总在想，我是否也能有机会遇见住在我心中的那位智慧老者，穿越迷茫，遇见未知的自己。该故事的主角若菱，名校毕业，拥有令人羡慕的高新白领工作，但心中却不时自问：为什么我不快乐？为什么我如此不幸？我该如何当自己生命的主人？在一个下雨的寒冷冬夜，若菱巧遇一位智慧老者，在与智慧老者的数次交谈过程中，她渐渐填补不快乐，重新面对自己，寻找回最真实勇敢的自己。我想，书中的那位智慧老者应该是我们心中另一个自己，我们永远都难以知道自己真正该怎么活，真正渴望的是什么，所以一次次我们错过了隐身于思想深处的另一个自己。人生其实很简单，最终追求的莫过于“真我、喜悦、和