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正比例和反比例阅读答案

第一篇：正比例和反比例阅读答案正比例和反比例阅读答案①每个人都期望付出与收获成为“正比例”付出越多收获越丰厚。可是现实有时会令人失望付出了很多汗水却只能收获微薄的成果成为人生的“反比例”。②见过一位酷爱文学的中年人他从青年开始对文学不离不弃在别人纷纷抛开文学去社会舞台上寻找更多精彩时他还是躲在文字里寻找那片精神的高地。他付出了时间和汗水还有他的激情与梦想。可是文学对他是那么吝啬只会偶尔给他一点机会让他的名字在报刊上露一下脸就像沙漠里遥远的绿色在风中摇曳在旅人几乎绝望时又激发起他前行的欲望。③而当一个人成功之后人生往往呈现出另一种“反比例”即付出并不多收获的却是丰厚的回报。无论是舞台还是灯光甚至掌声与鲜花都留给了拥有声望与地位者他们的话语成为名言他们的经历成为榜样他们的习惯与动作被镜头摄下在各种场合反复播放。④一些人在人生的“反比例”中迷失了自己的人生方向。要么在奋斗的路上感到身心疲惫放弃了当初的梦想以现实的残酷作为自己放弃目标时理所当然的理由要么在成功的舞台上享受荣耀时忽略了之前的种种付出变得头重脚轻忘记了自己的位置与真实的分量在飘飘然中跌下台来在无奈中慨叹一声命运弄人。⑤然而“正比例”更是时刻伴随着我们的人生。居里夫人在科学探索的过程中付出了巨大的努力生活条件却很艰苦在常人看来她的生活处于“反比例”状态。可是她一直深信“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”。在成功之后她放弃了申请镭的专利放弃了一大笔财富但她从未放弃自己坚定的人生信念。她收获了追求事业的无限的快乐这是她人生永恒的“正比例”。⑥酷爱文学的中年人在感到身心疲惫的时候忘记了他当初追求的目标是文学创作而并非成名成功者得意忘形后的迷失自我是因为忘记了当初的努力是源于对事业的热爱而并非对金钱的痴迷。居里夫人正是因为她对人生信念的不懈追求实现了人生永恒的“正比例”。⑦所以看透人生的“反比例”坚定信念不懈追求付出与回报就会成为“正比例”。选自《杂文选刊》2011年第6期有删改24.选文的中心论点是什么3分答________________________________________25.选文第②段运用了哪些论证方法2分答_______________________________________26.根据选文内容填空。3分1选文第②段中对于酷爱文学的中年人来说人生的“反比例”具体是指____________________________2选文第③段中当一个人成功之后人生呈现的“反比例”具体是指____________________________3选文第⑤段中居里夫人实现了人生永恒的“正比例”具体是指____________________________。27.写出选文第②段中画线句的含义。3分可是文学对他是那么吝啬只会偶尔给他一点机会让他的名字在报刊上露一下脸就像沙漠里遥远的绿色在风中摇曳在旅人几乎绝望时又激发起他前行的欲望。答___________________________________________28.请你为选文补充一个实现人生“正比例”的事实论据。3分答____________________________________________四24.看透人生的“反比例”坚定信念不懈追求付出与回报就会成为“正比例”。25.举例论证、比喻论证、对比论证。2中年人在文学创作上付出很多在报刊上发表作品的机会很少2成功的人付出并不多收获的却是丰厚的回报3居里夫人在科学探索的过程中付出了巨大的努力或坚定了人生信念收获的是追求事业的无限的快乐。27.中年人在文学创作上付出的很多得到的却很少。他只偶尔得到在报刊上发表作品的机会这给他带来了渺茫的希望使他在就要彻底失望的时候再一次有了继续创作的动力。28.示例贝多芬一生追求伟大的艺术事业在失恋、耳聋的双重挫折下丝毫没有放弃执著追求勇于与命运抗争创作了一曲曲不朽的乐章实现了他人生永恒的“正比例”。第二篇：正比例和反比例教案《正比例和反比例》教案第一讲：认识正比例的量教学内容江苏版六年级下册教材第56〜57页。教学目标1.知识技能。通过观察、操作和比较，让学生认识正比例关系的意义。理解和掌握成正比例的量的变化规律及其特征，能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例。2.数学思考与问题解决。在观察与比较的过程中，让学生掌握判断两种相关联的量成不成正比例的方法。3.情感态度。进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力。重点难点重点：认识正比例的意义。难点：掌握成正比例的量的变化规律及其特征，学会根据比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。教具准备多媒体课件，小黑板。教学过程一、教学例1。1.谈话引出例1的表格，让学生说一说表中列出了哪两种量。2.引导学生观察表中的数据，说一说这两种