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检阅小学教案

第一篇：检阅小学教案14《检阅》教案教学目标：1．会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2．了解课文的主要内容，能够正确、通畅地朗读课文。3．初步感受博莱克自尊自强的个性品质。教学重点：学会生字新词，了解课文的主要内容，能够正确、通畅地朗读课文。教学难点：初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、谈话揭题1、今天我们学习第14课检阅，今天我们将根据我们的前置性作业导学单，以小组合作的方式走进一个动人的故事——《检阅》。（板书：14.检阅）。一起把课题读一遍。2．交流对检阅的理解：同学们，你知道什么是“检阅”吗？3．课件出示欣赏国庆六十周年阅兵式图片。多么整齐的队伍，多么飒爽的英姿！检阅一般是在重大的节日或重要的纪念日才进行的，能参加检阅是一件多么光荣而崇高的事啊！今天，波兰首都华沙也在举行着一场特殊的检阅，让我们一起去看看吧。二，反馈导学单“基础达标”部分（小组上台学生展示）师：同学们都预习过课文了，我们来分享一下预习的收获1、组内交流2、请一个小组上台汇报。3、随机提醒：正音：“截”学生容易读错；“羡、禁”前鼻音；“棒”后鼻音交流难懂词语4、昨天大家词语预习的情况很不错，现在老师要抽号次检查同学们课文朗读情况。同学们要竖起耳朵认真听，老师可能会突然叫你的号次，请做好准备。评价：读得很流利，读得很正确。三、整体感知，理清思路。1、课文预习的不错，读得很好，现在我们来交流前置性作业第二题，课文主要讲了一件什么事？2、学生交流，评价，3、刚才几位同学讲的都很好，我们一起来梳理一下。1、参加国庆检阅前，儿童队员讨论决定：2、参加检阅时，博莱克。3.他们的表现赢得了在场观众的称赞：4、你们把黑板上的三点内容都说明白了吗？检查一下自己的前置性作业，进行修改，改完后组内同学再把课文大意说一遍。5、导学单：学贵有疑（围绕两句称赞）归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？这些小伙子真棒？四、导学单：合作探究2、小组汇报。3、全班交流补充。1、刚才大家了解了课文的主要内容，接下去，我们就围绕着为什么说“小伙子真棒”这个问题进行具体交流。请同学们跟据导学单【合作探究】部分，小组内互相交流学习。每个内容分两个交流难度，一星是必做题，二星是选作题，组内同学可以根据自己的实际水平进行选择，但是每一组的组长要领着同学重点向三星级题目进行挑战。老师会给大家充分的时间，请每个小组一个内容一个内容讨论过去，在交流的过程中，可以拿笔把自己原本没想到的进行修改补充。现在开始。“这个小伙子真棒！”交流导学案问题一：1、“这个小伙子真棒！”中的“小伙子”指（）。2、我能用课文中的语言介绍他的身份。（★）。出示：博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。3、我能抓关键词，结合生活体验说说他的处境。（★★）。师：也许是因为生病，也许是因为一场意外，博莱克的左腿被截肢了（出示汉字的演变：截）。请你结合生活实际发挥想象：截肢后的博莱克生活中会遇到哪些困难？预设：走起路来一瘸一拐；比人家慢一些；有时候一不小心会摔倒……送词，行动不便交流导学案问题二：（★）划出课文中描写博莱克游行检阅时的表现的句子，抓词语谈体会。1、出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。2、预设成员汇报：通过抓重点词语体会：我从保持一致、睁着大眼睛望着感受到博莱克在检阅现场与大家行动高度统一，很精神，很自信。通过课文插图感受：上台投影仪上展示通过朗读体会：朗读突出重点词。（评价：多神气多自信的孩子啊。）指导感情朗读：让我们在一次由衷地赞美他吧！学生齐读。3、你仿佛看到了怎样的博莱克？（目光炯炯精神饱满）（★★）我能想象博莱克为出席游行检阅付出的艰辛1、听着你们的朗读，老师想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功。”从临近七月到11月11日国庆节，这中间经过了四个多月，一百二十多个日日夜夜。博莱克要拄着拐杖跟上其他队员的脚步，这中间有着多少辛酸啊！能想象博莱克为出席游行检阅付出的艰辛吗？2、预设：烈日下，博莱克依然一瘸一拐地……一次次摔倒又爬起，博莱克……下雨天-------------------。那天，骄阳似火-------------------。放学了，同学们都回家了，只有----------------------------3、小结、同学们，你们可知道检阅时一致的背后意味着什么呢？那是磨破无数双鞋子，衣服让汗水湿透后又晒干再结成盐花的代价呀！4、师引读“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”当博莱克拄着拐走在队伍的第一排时