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森林里的故事

第一篇：森林里的故事森林里的故事——除法的初步认识教学目标：1、结合已有的生活经验，让学生初步理解平均分的含义。2、能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学难点：1、初步理解平均分的含义。2、能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。教学难点：理解平均分的含义教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，让我们一起去看看吧！（出示主题图）二、讲授新课：1、好热闹的聚会啊！仔细观察主题图，你发现了什么？学生自主发言，并进行交流2、同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？让小朋友相互讨论，发表自己发现的问题教师板书学生发现的问题3、现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？小组讨论，交流分法4、同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法------平均分。板书：平均分5、你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导）让同学展示一下是怎样分的？教师板书并总结学生的分法：有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？每份分的同样多就叫做“平均分”。（板书）刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法，帮小猴子分一分他们摘到的桃子吗？小组讨论，展示小组的不同分法三、巩固练习通过同学们自己动手分一分，懂得了什么是平均分，现在你能用“平均分”的方法，帮其它小动物分一分他们喜欢的食物吗？结合主题图，用平均分解决其他问题。四、课堂总结这节课同学们都有什么收获呀？如何在生活中应用我们这节课所学的知识？延伸拓展：把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，告诉父母你是怎样进行平均分的；在生活中我们哪些地方能够用到平均分？板书设计：认识平均分1个1个分的，2个2个分的，3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，每份分的同样多就叫做“平均分”。教学反思：在教学“平均分”的过程中，教师通过让学生用学具摆一摆、小组合作探究等方式，并加以适当的点拨，让学生牢固建立了“平均分”的概念。第二篇：大森林里的故事“大森林里的故事”教学设计龙王庙希望小学方炜认知目标：学习制作头饰的基本方法。情感目标：通过制作、表演，体验森林中动植物相处的快乐，教育大家爱护森林，培养热爱生活、美化生活的情感。能力目标：培养学生合作探究、积极创新及动手操作能力。教学重难点：创作头饰学具准备：白板纸、皱纹纸、废旧酒盒、剪刀、彩笔、胶带、订书机等。教学过程：一、导入新课：上节课我们走进了森林，创编了，小动物们在小朋友们的口中变得活灵活现，神气十足！那你们想不想扮演小动物表演故事？哎——，老师提议咱们戴上头饰表演怎么样？二、教授新课：1、师生探索头饰制作步骤下面我们先来研究一下做头饰需要哪些材料。你说说——对，做头饰就是要用大小合适，厚薄合适的纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶带，当然了还可以用订书机等。现在我们就来做头饰吧！做个什么头饰呢？你说——同学们要做这么多哇！那咱们就先做一只小牛吧！哪位同学愿意到上面来帮忙？好，请你帮忙做一条头围吧？其实很简单，就是量着自已的头做一条长短合适的纸带就行了。现在咱们就来做小牛头饰，第一步怎么办呢？谁知道？把小牛轮廓画下来，哦——，那就是画图（板书：画图），哇！一只小鸟已经落到咱们的纸上了，接下来怎么做呢？哦，我们要把它打扮一下，穿上漂亮衣服（板书：装饰），请注意：你想为它穿什么衣服，就穿什么衣服，不过小动物们可是都喜欢色彩艳利点的呀！你们看小牛漂亮吗？为了让它更漂亮，我要给它装上美丽的彩虹锦衣，那怎样让小牛到头顶上呢？对！我们要剪轮廓，为了节省时间，请看——，我已经把它剪好了。最后一步我问一问这位同学，你的头围做好了吗？你来说说这最后一步怎么办吧？对了！把小牛和头围固定好，我们请订书机来帮忙。看！这件漂亮的头饰做好了！请来试戴一下吧！2、制作头饰，教师指导你觉得这些头饰做得怎么样呀？我看许多小朋友都小手痒痒的，准备亲自做头饰了，请看森林小精灵为我们送来的友情提示：⑴先明确所编故事需要哪些头饰。⑵小组长协调分工，可二到三人合做一件。⑶要有创意，行动迅速。⑷注意环境卫生和安全。那就请大家快快行动吧，别忘了老师是你们的好帮手哟！（可及时发给学生最佳创意奖、最佳合作小组奖）3、小组演练故事好了，同学们的头饰大部分做好了，下面请组长带领小演员演一演创编的故事吧，别忘了我也愿做你们的合作伙伴哟！4、师生表演故事好，这一组的同学邀请老师和他们一起表演，咱们就来演给大家看吧。5、评价评出最佳表演奖，最佳合作小组，卫生小组，发给头饰