梅兰芳学艺教学设计精选.docx

梅兰芳学艺教学设计

第一篇：梅兰芳学艺教学设计梅兰芳教学设计第二课时教学目标：1、仔细品读课文，背诵课文。2、明白梅兰芳是如何刻苦学艺的。3、激发学生对京剧的喜爱。教学过程：一、复习导入：同学们上节课我们读了学习了《梅兰芳学艺》，你能说一说梅兰芳是一个怎样的人？（京剧大师）。二、精读感悟、1、学习第三自然段。1）理解大师京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为——京剧大师。梅兰芳被称为大师，梅兰芳创造了独具特色的梅派艺术。理解世界闻名。全世界都知道，中国和外国的人都知道梅兰芳京剧唱的好。2）设置疑问悬念：可梅兰芳一开始学艺时，师傅却认为他的眼睛——，不是——（引读第一自然段板书不是料子）他是怎样从“不是唱戏的料子”成为“世界闻名的京剧大师”的呢？（板书？）第三自然段中有一个词直接告诉我们了，你能把它给找出来吗？(3)交流（板书勤学苦练）(4)指导朗读：读好“勤学苦练”告诉大家梅兰芳是如何成为世界闻名的京剧大师的。2、学习第二自然段：（1）请你自由读第二自然段，并用波浪线画出最能表现梅兰芳勤学苦练的句子。（2）交流第二自然段的句子。相机理解“紧盯”和“注视”（你能说说这两个词语的意思吗？）认真的看，眼睛一下也不眨的看。我们知道了词的意思，我们来学着写一写这两个词。紧——你知道他的部首是什么吗？（绞丝底）我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉?(按)(1)请小朋友紧盯空中飞翔的鸽子，可以盯住其中一只，目光随着它的飞翔而移动，但头不要动。老师注意到好多小朋友的眼珠都在不停地转动，就要这样。(按)(2)再请小朋友注视——要注意力非常集中地看，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛一眨也不能眨。(3)说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流)我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，“日子一长”(按)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——孩子们咱们之看了短短的两分钟，我们就感觉到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅兰芳每天早晨都要分批放飞成百只鸽子，紧盯着他们消失在空中。而且这一注视就是整整十年，十年间从未中止过，真是功夫不负有心人，日子一长，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。什么是眼睛会说话了？哪位同学用眼睛来说说话，你很生气，你很开心，你上课在走神，看来大家的眼睛都会说话，现在老师请大家欣赏一下梅兰芳的眼睛是如何说话的。请你用自己的朗读来表现一下梅兰芳的勤学苦练。（4）引读第二自然段。3、经过勤学苦练，昔日的“不是唱戏的料子”的梅兰芳，今日竟成为“世界闻名的京剧大师”。对此，你有什么想法？赶紧把他写下来吧？（1）用一句话来夸一夸梅兰芳。（写话）（2）交流。5．想得好，说得好，小组合作得也很好。小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫(按)“勤能补拙”。读两遍。这还有两个词(按)“笨鸟先飞、人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，付出比别人多出许多的努力，(按)“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。一齐来读一遍。6．现在让我们再来读读整篇课文，老师相信你们肯定会比一开始读得好，先自己练一练。7、学生展示。愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师等等，成为祖国需要的有用人才!作业超市：1、读读背背四字词语。(略)2、收集梅兰芳苦练基本功的事例3、用多种方法、多种途径去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。第二篇：梅兰芳学艺教学设计14．梅兰芳学艺一．导入新课，揭示课题⒈导入：从咱们扬州乘车向东走就可以到达一个地方，叫泰州，那里曾经出了一位名人，（出示梅兰芳的照片）你们认识他吗？⒉(板书：梅兰芳)⑴指名读“芳”（教师纠正读音）⑵齐读⒊交流：对梅兰芳，你们知道多少呢？课前，老师让大家用多种方法去了解了，现在就请你们来交流，不光要说你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。小结：同学们课前动手又动脑，通过自己的努力了解了这么多，你们真了不起。⒋揭示课题，(板书：学艺)师：今天我们就来学习梅兰芳小时侯的事，就是第十四课。⑴指名读课题⑵齐读⒌围绕课题质疑师：读了课题，你想知道什么？（板书？？？）（学什么？怎么学？学的结果是什么？）其实，这些问题的答案就藏在课文里，让我们先到课文中去找找吧！二．初读课文，读准读顺⒈自由读课文要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以看看课后的生字表。⒉认读生字新词及长句子⑴出示绿色通道和生字表提