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校本培训实施方案

第一篇：校本培训实施方案大平中学2013年春季学期校本培训实施方案为了贯彻落实省市教育局文件精神，扎实开展以“有效学习内容”为主题的校本培训，根据我校实际情况，制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以促进教师专业成长为根本，以提高教师新课程教学能力为重点，充分发挥校本培训的作用，探索富有实效和特色的校本培训模式。二、培训目标帮助教师树立现代知识观，转变教育观念，全面理解、深入领会和准确把握课程标准(2011年版)的精神实质和主要变化，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平三、培训内容学习现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，修订版课程标准与学习内容要点，修订版教材分析与学科教学知识构建，学科学习内容疑难问题分析与解决。四、培训对象全体在职在岗教师。五、培训时间2013年5月一2013年6月。六、培训形式1、集中学习。利用全校教师业务学习时间学习一些理论知识。2、在岗研修。以教研组为单位，分学科进行。以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。3、自主研修。教师利用业余时间阅读培训教材，研读名师成长案例。4、成立学校校本研修学科指导团队（以教研组长为主），指导有效实践，着力实践改善和经验提升。七、主要措施1、成立组织加强领导为确保我校校本培训工作的顺利开展，成立校本培训工作领导组。组长：杨良孝副组长：周继华成员：伍金鹏、杨尚熹、罗孔兴、邓钰山2．提供学习资源服务，加强文本、网络、音像等各类资源建设。围绕专题学习需要，引进和开发具有针对性的远程网络资源及音像资源。3．加强过程管理。采用多种方法和有效措施，强化校本培训过程管理，大力提高校本培训的实效。4、提供经费保障。学校设立校本培训专项资金，以保证校本培训的顺利实施。2013年3月大平中学大平中学2013年春季学期校本培训实施方案第二篇：校本培训实施方案校本教研实施方案（一）校本教研需求评估我校现有教职工109人，其中专职教师85人。学生1038人。其中高级教师3人，中学一级教师45人，所有任课教师都拥有合格学历。新课程实验在我校已一年有余，我校教研气氛日渐浓厚，一批年轻教师在新课程实验中逐渐成长起来，取得了一定的成果：仅2004年，在全国省级以上报刊杂志上公开发表的论文就有10篇，获市级以上奖励的论文有10余篇，参与《初中语文同步学习与探究》《初中语文课外读本》的编写工作。荣获临沂市教育科研先进单位，连续三年被评为教学工作先进单位，督导工作先进单位，有许多重大课题也取得了阶段性成果。这些成果的取得得益于以下几种措施：1、抓学校教研制度的适应性：我们意识到原有的教研制度许多已不能适应新课程体系的需要，一方面，我们坚持传统的教师日常教研活动制度，年级组集体备课制度，所有教师每周都参与一次校内教研活动；另一方面，我们进一步完善专业引领制度，教研激励制度等。2、领导重视，新课程实验之初，教师难以把握新的理念，校长亲自组织和支持所有课程改革的教师开展教研；加大对教研的投入，经常性地派教师外出学习，以开阔眼界，更新理念，取长补短。3、根据新的课程结构，配齐实验教师，如配备了砖兼职的实验员，这给教学、新课程资源的开发和利用打下了良好的基础。4、抓教师的业务培训，鼓励老师吐故纳新，起示范作用；抓青年教师的业务培训和自我培训，努力营造学习、研究、合作的工作氛围。但是，我们也发现目前新课程实验和教学研究中存在一些问题，通过进一步的观察、访谈、问卷、调查、反思，我们发现存在以下问题和教研需求：1、教师专业发展极不平衡。不少教师专业发展水平处于任务关注阶段，掌握了一些基本的教学技能，满足于现状，自我专业发展意识欠缺，按学校的规章和制度行事，绝不多做尝试和创新；也有少数教师处于生存关注阶段，缺乏基本的专业知识和教学基本技能，普通话不标准，不会运用现代化信息技术，难以将理论与教学实践相结合，对教改力不从心；自我更新关注阶段的教师一般是第一批参与实验的年轻教师，他们将谋求自我发展当作日常生活的一部分。因此需要加强教师专业发展规划，唤醒教师的专业发展意识，针对不同阶段的教师开展不同形式和内容的校本教研活动，整体提高教师专业水平。2、不少教师问题意识和研究意识淡薄。不能提出有价值的教学问题，实际上就是没有反思习惯，他们不知道自己在做中改变什么，发生着什么，遗憾着什么。另一种态度就是对教学中的问题消极处理，怨声载道，却不去分析问题产生的原因，想办法加以解决，因而影响教学质量。因此期待组织开展基于教学实际问题的行动研究。3、学科教学中比较尖锐的问题。英语教师反映英语教学任务