校外采访活动策划书.docx

校外采访活动策划书

第一篇：校外采访活动策划书校外采访活动策划书一.活动背景及目的：采访是一种拉近人与人之间沟通交流的方式，能够考验采访者的口才综合能力，同时也需要采访成员间的相互配合。此次活动旨在锻炼活动部成员的采访能力及加强活动部成员之间的相互沟通合作，同时将所学口才知识运用于社会实践中。二.活动时间及地点：待定三.活动对象：演讲与口才协会活动部成员四.活动流程:1.活动前几天将活动部成员分成三组，每组由一名组长负责分配和安排工作，小组成员商量确定采访主题，确定人负责准备采访资料，负责现场采访，负责拍照，负责活动后的资料整理等。2.活动当天活动部成员一起到达目的地，然后分成三组单独行动，一个半小时后在原来的地方集合。分开后由各组组长全权负责所有事项。3.采访活动结束后，整理采访资料，交一份采访报告。五.采访注意事项：1、采访前的准备：1）掌握与采访内容有关的基本情况和资料。2）制定采访方案和提纲。2、创造轻松融洽的气氛：1）注意第一印象，采访时按赴约，举止文雅，彬彬有礼，态度应端正、诚恳、衣着整洁。2）寻找媒介，拉近心理距离。3）用身体的动作表示对采访对象的理解，采用接近被采访者身体的位置以便增加彼此的亲切感。4）面部表情应是感兴趣，保持适当的眼光交流。5）注意倾听，及时反馈，在适当的时候要补充说明，必要时表述对方内容，解释对方意思。6）避免因不感兴趣而忽略采访对象及他说的话。7）避免争论和喧宾夺主。3、注意说话艺术：1）采访中要努力与采访对象交流思想，在推心置腹的交流中建立知心朋友关系才能把采访引向深入。2）对善言谈者，要耐心听取；对离题漫无边际的谈话要注意引导，不要显得不耐烦或急躁。3）对不善言谈者，要轻声慢语，不退不逼，帮助对方回忆和思考。4）对不肯交流者，做好宣传解释工作；对没有时间交谈者，要见缝插针，粘住不放。5）根据不同的对象，采用不同的语言表达方式。6）最好一次只问一件事情，有针对性。六.附则：采访主题：1）大学生恋爱观。2）大学生就业观。3）大学生人生观。（备注：采访主题可能另有改动）策划人：张凤2011.03.29第二篇：校外导师采访活动总结对盐阜中学语文教师殷小平的采访工作总结为切实了解盐城市教育现状，积累教学经验，提升自我教师素养。3月19日下午3点，我院卓越教师班同学自发组成的采访小组来到盐城市盐阜中学，对我院副院长曹健的夫人、现任盐阜中学语文教师、盐城师范学院兼职教授殷小平女士进行了简单的工作采访。采访前，我们通过我院教授史成明博士，对殷老师进行了简单的了解与沟通。当我们一行五人来到盐阜中学后，殷老师热情的接待了我们。各自入座后，殷老师分别问了我们姓名与家乡，对现在盐师的生源地与学生素质做出了肯定的评价。随后，殷老师便开始了其教学经验的讲述。首先，殷老师通过盐城“理强文弱”教育现状的原因，及“马年说马上”的亲身案例，引出本次采访讲座的第一板块——教师语言的基本要求。教师语言，尤为语文教师，语言凝练是最基本的诉求。其次，在保证授课语言精炼的同时，要结合授课内容与学生实际，与学生保持良好的沟通与亲切的交流，在保证文本基础上进行课外知识的拓展。殷老师也在表达“头脑——内容——表达”学习模式的同时，强调“每课一得”的教学理念。接着，殷老师提出了“因己之长，做大做长”的观点。强调作为语文教师，要有自己独特的语言风格，即有自我的授课语言特色，并且应随着时间与经验的变化不断提升与完善。在教师语言特色的形成上，教师应有自己的思想，对自己的专业与职业始终保持浓烈的兴趣。谈话中，殷老师以身明理，强调教师自我意识的存在，授课上要有明确的自我认知，科研上要有独到的自我见解，语言上要有独特的自我特色。教师既有教学的权利，又有科研的权利，绝不能做无科研、不思考的教书匠。尤其是语文教师，应紧跟时代，关心时事，走在时尚的前沿。紧跟着，殷老师就“语言的理想世界”表述了自己的看法。一是在个人思想方面，教师应有自我的观点，独特的视角与主持人的掌控意识；二是在授课语言方面，教师应有敏锐的现场感，与随机应变的变通能力；三是对待学生方面，要秉着发自内心的诚恳谦逊的态度，进行平等亲切的交流，拒绝暴力与嘲讽；四是在教学授课方面，要有变化与选择，因内容而改变，因情感而变化，注重自我与内容的融合。最后，殷老师通过例举主持的四个境界，类比于教师授课的方式，表达了对于脱稿授课的一些认识。并强调，脱稿授课虽是建立课前在大量的知识储备上，但“备课”不是“背课”，应在授课过程中收放自如，解放束缚，在自然平实的交流交谈中掌握全局，超于教参，独立思考，实现传教知识的目的。在谈话过程中，我们对于汉语言师范专业，对做老师都有了更深一步的了解与认识。我们需要有兴趣，有钻研的精神，这样我们才能饶有兴致的去阅读各种书籍，来提高自己的视野，以至于我们在以后语文的教学中，能