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校本课程开发途径及方法的研究

第一篇：校本课程开发途径及方法的研究《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告一、课题提出的背景：当今社会是一个培养各方面人才的社会，学校是培养爱祖国、爱社会、爱科学等全面发展的人才的地方。随着社会的发展，学校自主开发校本课程已经成为学校发展不可或缺的一项巨大工程，它不仅对社会的进步产生深远的影响，而且必然对学校教育教学产生深刻的影响。校本课程的普及将会改变教学模式、教学方法、教学内容，最终导致整个教育思想、教学理论的根本变革。因此，要更好的实施素质教育，开发好校本课程是当今紧迫的任务。校本课程进入课堂，必将引发课堂教学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，如何有效地将校本课程应用于课堂的教与学，发挥它的优势，为改进教师的教学方式、学生的学习方式、互动方式，促进学生有效学习、愿学、乐学，增强中学生学科教学的实效性，更好地发挥校本课堂的作用，这是广大教师急需解决的问题。为此，我校坚决积极推进校本课程在学校工作中的开发利用。二、课题研究的目的及意义：本课题着重研究如何在科学教育观的指导下，把校本课程与学科教学有机结合起来，利用校本课程的内容、任务，来激发学生的爱国热情，来调动学生不同的各方面优势，激发他们的学习热情，从而使学生们都能学有所长，每个人都有用武之地。另外，通过校本课堂来促进学生们的学习学科内容的积极性。三、课题研究的内容和目标：(一)课题研究的内容校本课程开发途径和方法1、开发教材途径、上好校本课程的方法的研究2、开展校本平台，探索校本课程与学科课程相互配合的有关理念、教学策略、方法与途径，以及教学模式的研究。3、学生整体素质、爱祖国、爱科学热情的培养的研究。(二)课题研究的目标1、通过校本课程，培养学生的爱国爱家乡的热情，让学生素质有一个全面发展。2、增强学生学习兴趣，充分发挥每一个学生的个性爱好，丰富学生们的校园生活。3、通过校本课程，使教师们改革学科教学模式，加大融德育于课堂教学之中的进度，给予学生自主学习的自由，提高学生的学习效率和质量。四、课题研究的方法及步骤：(一)主要的研究方法：本课题的研究主要依托所任校本课程的各学科教师，在课堂中积极探索，把本课题的开发途径及方法的研究与学科教学方式变革、教师角色转变等具体问题紧密结合，使教师在实践研究中获得锻炼、在锻炼中得到提高。本课题主要采用调查法、行动研究法等。(二)主要研究步骤：1、课题准备阶段(1)成立课题组，学校成立了以副校长挂帅，教研组为龙头，所任教学科教师为主体的课题研究体。课题组组长：高志平，副校长，负责课题的规划设计。课题组成员：徐文会陈达冯春飞穆枫张杨朱爽赵志秋刘峰王素月齐欢董薇薇贾雪秦秀梅潘丽丽潘贵增李秀宏叶春影(2)做好课题的申报及论证工作，课题研究方案的制定工作。(3)组织课题开题，举办课题人员培训会。副校长组织进行专题讲座，让广大教师明确研究目标、研究思路及步骤，提高研究水平。(4)探讨各个年级的校本课程的开发途径，初步形成课程的建构模式。2、课题实验的实施阶段第一、是教材的编写阶段(1)参加课题研究和实践的教师，磋商各种途径的教材来源，逐渐积累相关的课程资源。(2)把每组积累的课程资源汇总，一起研究删添内容，初步形成书本体系。第二、是教案的形成阶段(1)教材教案形成：七年级是《热爱环境教育》、八年级是《热爱家乡教育》、九年是《享受艺术教育》。(2)再次定夺，达成共识，敲定所任学科教师。第三、是课堂实验阶段(1)全面开展实验，七、八年级每周一节，九年级每二周一节半，教师们认真按教材写好教案，认真上好每一节课。(2)教师边教课边写出实验报告，认真总结学生们的反映以及效果。3、总结验收阶段(1)收集整理实验过程中所获得的各种信息和资料，并分类装订成册。(2)组织实验人员进行成果总结，并撰写实验研究报告，做好课题结题工作。(3)汇编课题优秀论文、教学设计、课件、教学案例等内容。五、课题研究的成果以及成效分析：我校力争通过“校本课程“，来推动学校新课程改革的深入发展。在学校领导的指导与帮助下，在实验教师的积极参与下，学校的校本课程的实践活动有条不紊地进行着，并取得了丰硕成果。(一)校本课程与学科教学相互结合，逐步使教师达到教育思想、教育观念、教学形式以及手段等方面不断创新，适应了当前教育的新要求、新挑战。(二)校本课程逐步使学生的思想有大幅度提高，他们爱学习、爱文化、爱祖国、爱家乡，并学有所长。1、七年级的《环境教育》：教师们在讲读教材的基础上把学生带出校门，察看周边工厂对环境的影响，回来后分别写出了较为深刻的反思，他们真正明白了保护环境的重要性。2、八年级《热爱家乡》：地理、历史老师按照我们自编的教材对学生进行家乡教育，使学生受益非浅。老师们收集了大量的素材，并