校本研修现状调查报告精编.docx

校本研修现状调查报告

第一篇：校本研修现状调查报告校本研修现状调查报告为了解新课程改革背景下校本研修的基本情况，落实榆林教育局“关于校本研修情况的调研方案”要求，现将我校校本研修现状报告如下：一、转变观念、深刻认识人所共知教学质量是一所学校生存的根本，而教学质量又是通过教师来实现的，所以我们必须提高教师的基本素质。为此，在学校发展和教师的成长过程中，校本研修作为一个崭新的亮点，越来越显示其巨大的作用，必需引起我们的足够重视。二、上级对校本研修活动的部署和安排情况近几年来，市、县教育局及教师进修院校在校本研修工作中做了大量工作，下达了一系列活动方案，指导性通知及文件。为认真落实通化市教委在全市开展的“以人为本，打造高效课堂”校本研修活动方案，我校从2010年开始，不断打破旧的教学理念，探索新的课堂教学，每学期都开展“打造高效课堂教学研讨活动”。由我校师生共同努力开创的“四位一体教学法”，经过一年多的时间探索与实践，终于得到县教育局的认可。2011年12月我校的课改成果，在“佳县新课程改革阶段成果汇报会”上得到了专家和各级领导的赞许。同年，县教育局又在年度教育工作要点和《普教科工作计划》中提出“开展主题教研，促进教师专业发展”，鼓励各校“主题教研校本化，校本教研主题化”。我校积极参与主题研究，在原有课堂教学改革经验的基础上，开展“有效开展主题教研，积极打造高素质教师队伍”的校本研修主题活动。一时间，主题活动寻找课题，业务检查查摆问题，资料学习确定主题在全校教师工作中成为主流。2012年春，我校开展了“专家引领主题教研，倾心打造高效课堂”教学研讨活动，市教研室主任亲临我校指导，教育局、教师进修学校的领导和来自全县十几个学校的领导与教师参与了主题活动研讨。三、校本研修的开展情况在全校范围内，以“校本研修为载体，以开展主题教研，打造优秀的教师团队”，“深化课堂教学法改革，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量”，“打造阳光校园，办人民满意学校”为我校近年来的办学目标和努力方向，我们开展了各种教育教研活动。1、教育教学法方面。对任课教师在“备、讲、批、辅、考”等常规工作提出新的要求，规范教师教学行为，加强了教师业务工作的考核和管理力度。其次，我们让有能力，素质高的教师担任主要学科教学工作。本学期开始，我们学校分配近来许多年轻教师担任了数学、语文、音乐、品德、地方等课程，极大地提高了学校的整体力量，促进了教师队伍素质的快速发展。此外，在课堂教学改革不断深入的同时，我们还不断加强素质教育和教学质量的提高。我校把综合实践活动课、校本课程列入课表，安排专任教师授课。每学期，我们都开展各种主题活动，推动学生在德、智、体、美等方面茁壮成长。业务理论学习研修。培养教师的学习意识，让教师认识到，一次充电终身发光的教师观必须向终身学习型教师观转化。教师必须不断读书、学习、思考才能生存发展。教师在认真学习教育教学的新理念后，学会消化理解和吸收，并最终融合到自己实际的教育教学工作中，形成有价值的教育成果。2、教育科研方面。学校以教学改革为中心，以教育科研为先导，以生活德育为载体，求真务实，不断创新，狠抓教学常规管理，大力开展了形式多样的教研活动。（1）近几年，省级科研课题3项。市级科研课题1项。县、校级课题十几项。其中，县级课题“兴趣是最好的老师”、“浅谈物理教学技巧”和“体育安全管理”已经顺利结题。（2）“请进来，走出去”是我校借鉴外校办学经验，改进提升我校教学质量的重要途径。几年来，我校先后派出教师到外校学习达上13人次，同时，我校还邀请市内特级教师和省级教学能手，做专题报告，开拓教师视野，推进学校教育教研工作快速发展。3、教师专业化发展方面通过校本研修，促进教师专业化发展是我校长期坚持的一项重要工作，每年学校都拿出部分专项资金，一方面改善教师办工、学习条件，一方面派教师到省内外培训学习，奖励在教育工作中表现突出的优秀教师。我们重视骨干教师的作用发挥，让每位骨干教师制定个人发展计划，每学期承担做示范课的任务。此外，我们还加强学校名师的培养和选拔，建立“师徒结队，帮扶教学”活动，让更多的优秀教师不断涌现出来。我校鼓励教师参加各种形式的网络学习，业务交流和自我研修。为教师搭建和创造各种培训机会，让教师在学习中进步，在培训中提高，在交流中发展，促进教师队伍整体提高。2010年，我校14人参加了“阳光师训培训”大家相互交流，共同促进提高。四、开展校本研修遇到的困惑和问题我校在开展校本研修过程中遇到了以下的困惑和问题：1、师资力量短缺，体、音、美学科薄弱，教研活动开展不均衡；2、设施设备不完善，教学条件改善速度缓慢。网络环境差，网络教研的开展只能在家里搞。五、对今后开展校本研修活动的建议1、补充教师人数，特别是体、音、美、生物、物理学科教师。2、创造更多教师培训条