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星级文化校园自评报告

第一篇：星级文化校园自评报告景泰县红水中学校园文化建设星级学校自评报告景泰县红水中学是一所移民区农村寄宿制初级中学，现有学生621名，教师75名，教学班18个，学校环境优美，风气良好，管理严格，质量优秀。近年来，景泰县红水中学以科学发展观为指导，坚持“尊重人、赏识人、发展人、完善人”的办学理念，保持优良传统，不断开拓思路，大力推进校园文化建设，弘扬正气，培育新风，打造特色，提升学校办学品位，丰富学校发展内涵，培育优秀校园文化，营造良好育人环境。现对我校校园文化建设工作自查评估如下：一、合理规划管理，加强组织领导，形成制度文化保障1.对校园文化建设作出中长期发展规划，分层实施，逐步发展，深入推进。并加强领导，明确职责，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。2.加强常规管理，注重制度的科学化、人性化、精致化建设。我们对常规的制度要求到位，人人遵守，保证各项工作有序进行的同时，注重制度中人的发展需要与诉求，使制度的刚性和人文的柔性相结合，原则性的要求和日常中的激励相结合。对于时间、空间和利益的矛盾，给以协调，保证校园文化工作的畅通。3.充分调动广大师生的积极性。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的各个层面。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的影响和塑造。为此，我们在各项活动的设计中，处处体现广泛性，尽可能地让绝大多数师生参与进来，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设达到“人人参与、共同出力”的状态，为今后的工作营造积极良好的发展环境。4.建立校园文化建设的长效机制。及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化、常态化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。二、创新活动载体，贯穿核心价值，丰富精神文化内涵1、渗透精神与学校特色。学校凝练出自己的办学理念和目标，形成“一训三风”通过多种途径渗透贯穿，传达正确的世界观、人生观和价值观。做好对起始年级的校史教育，通过思想政治课堂和班会课，让学生了解校史与学校荣誉、理解校徽、校训的含义、知道校风、教风和学风，办好校报，每周传递校园动态信息，让师生更全面真实地看到学校的发展变，通过这些，从而增强学生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，更好地传承学校精神。2、立足实际，积极打造符合学校实际的特色文化品牌。坚持“人无我有、人有我精”的原则，从我校民族学生较多等情况出发，我们全力推进校园锅庄舞的普及。经过半学期的努力，如今基本形成规模与特色：每日课外活动课时，校园一片欢腾，全校师生手拉手在一起跳着热情地舞蹈，其乐融融，不但能调节紧张的工作学习节奏，放松心情，更提供了师生交流的平台，促进集体的凝聚力，形成校园一道独特而亮丽的风景。3、深入开展榜样教育，树立校园新风。长期性地开展榜样的宣传与教育系列活动。三月份，广泛宣传和学习雷锋精神，寻找身边的先进人物，从各班级中选出优秀学生，结合板报、校园广播、班会、团队活动等阵地，了解其事迹、剖析其精神。定期表彰优秀学生、优秀团员和先进集体，年末评选“五星”学生，九月份，表彰奖励优秀教师代表，让优秀的人和事得到弘扬和激励，引导学生崇尚文明高尚的行为，抵制丑陋低俗的风气，形成校园积极健康的风尚。4.开展丰富校园文化和道德实践活动。创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。——大力开展主题（月、周）活动。每年三月，组织开展以学雷锋为主的公益道德宣传教育与实践，倡导“爱国守法、明理诚信、团结友爱、自强不息”的基本规范；五月，举行“校园文化节”，打造学生特长展示与培养的平台；九月，开展“唱红歌”比赛和国情教育，培养以爱国主义精神为核心的社会主义价值理念；举办好“校园科技周”，倡导文明科学的生活方式。——营建书香校园。要求师生每年都读几本名著，教师要写出学习笔记，写出读书感想与心得。开展“经典诵读”系列活动，以课本剧表演、演讲比赛，知识竞赛，专题性征文活动为形式，鼓励在校报上发表文章，传承优秀文化，汲取文明营养。学校开设写字课程，让学生更多地参与和体会优秀文化。每年12月，举办师生书画展览，弘扬和深化传统文化继承与发展，体现时代风貌。加大对楼道、教室、宿舍的文化环境营造，创造优雅和谐的书香环境，提升美育层次。——丰富和发展第二课堂。文艺、体育、科技、学科兴趣小组活动有序正常开展，并借助多种活动，为学生搭建展示自我的平台，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其发展。三，倡导文明行为，完善基础设施，提升环境文化品质1.多渠道渗透德育和养成教育，培养学生的良好习惯。继续严格落实学校的值班、值周制度，认真开好主题班会，利用好重大节日、国旗下讲话，学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规