新时代的劳动者.docx

新时代的劳动者

第一篇：新时代的劳动者创设互动网络环境，转变学生学习方式——《新时代的劳动者》教学设计［教学目标］知识目标：１、正确认识劳动、就业的意义；２、明确劳动者依法享有的权利；３、正确就业观的内涵；４、劳动者如何维护自身的合法权益。能力目标：１、在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；２、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益，从而提高学生择业、就业和维权的能力。情感、态度、价值观目标：１、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。２、使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。３、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。［教材内容分析］市场经济的发展既离不开国家的宏观政策，也离不开微观主体。而劳动者与企业一样，也是市场经济的微观主体，劳动者从事着劳动，创造着财富。因此，劳动者的劳动、就业的意义、权益的维护直接与公司的经营与发展密切相关，并且劳动者也是最重要的人力资源，这一环节与上一课题、与市场经济的发展直接相关。本框“新时代的劳动者”包括两目：劳动和就业；依法维护劳动者权益。在第一目“劳动和就业”中，教材首先十分明确地告诉学生：劳动具有极其重要的作用，劳动光荣，以培养学生热爱劳动的情感，然后教材对就业在社会经济生活中的作用进行分析，指出就业是民生之本。顺着这个逻辑，教材接着针对我国当前严峻的就业形势问题，从国家和劳动者个人这两个方面介绍如何解决好就业问题，尤其是重点强调劳动者要树立正确的择业、就业观。逻辑清晰，层次分明，易于把握。在第二目“依法维护劳动者的合法权益”中，承接上一目的主要内容，自然引入劳动者的权益问题。首先介绍国家对劳动者权益的保护、劳动者依法享有的主要权利，并且要树立劳动者依法维权的观念。而重点则是从国家和劳动者个人两个角度介绍如何依法维护劳动者的权益。本目文字内容简单，结构简明。本框的重点是树立正确的就业择业观和劳动者如何依法维护劳动者的权益，难点是正确认识我国当前的就业形势。［教材过程和教学策略］一、创设情境，导入新课［课件显示］多媒体组图：大学生招聘现场、焦急等待雇主的农民工。农民工：“给我工资，我要回家。”师：通过以上几幅图片反映了我国目前存在的哪两大问题？（学生不难回答：就业问题和维权问题）师：或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者行列。面对纷繁复杂的社会，我们不禁要问：“你对我国的经济形势了解多少？”“你对我国的就业形势了解多少？”“你对劳动者权益的知识了解多少？”那么，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护„„为了明天我们能成为一名新时代的劳动者，今天，我们就一起走进网络课堂，共同探究有关劳动者的就业与维权问题。［板书］新时代的劳动者（以学生以后的生活实际为线索，自然导入，利于激发学生探究的动力）二、明确探究课题，进行学法指导（一）老师建议１、牢记自己的目标，搜索有针对性的信息，切记不要被信息分散注意力。２、要能对搜索到的信息选择、加工，要保留最关键的信息。３、同一小组的同学要注意分工基础上的合作。４、要明确搜索资料只是手段，它代替不了思考。５、可以用多种材料说明问题。６、积极参与交流，自信地表达自己的看法。（二）学法指导１、能充分利用Ｉnteternet中的搜索引擎搜索适合本课内容的资料。在这一过程中，可以使用本网页中的友情链接的相关网站，也可参考本网页中的热点材料。２、能对所搜集到的材料进行必要的取舍、加工、分析，能说明某一具体问题，即要注意选题的针对性及材料与选题的关联性。３、发挥自主学习和小组学习的优势，相互弥补，注意相互交流讨论。４、充分利用数字化平台的作用，充分利用论坛相互发表见解，也可向老师提出有关问题的看法。５、注意处理好网络资源与课本内容的关系，做到内容与形式的统一，动机与效果的统一６、及时关注本网页中的相关资料，做到思考、练习等相结合。（探究离不开教师的指导、也需要学生课前作适当材料收集准备、此环节有利于加强学生学习的针对性、目的性）三、学生自主学习，小组合作探讨（一）学习准备１、学习以小组为单位（分组课前完成，一般３－４人为一组，人数不宜过多，并确定组长）。２、要求：每组同学必须完成自己所在小组的学习任务，能积极思考本小组的问题，并能作简要的概括。此外，要关注其他小组的学习。３、推荐：（１）站内资源：你可以充分利用专题学习网页中为你提供的资源。（本专题学习网页应由教师制作提供）（２）站内相关网站链接：点击相关网站，可以省去你搜索的时间。（３）重要搜索网站：百度搜索Ｈttp:；；