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文明礼仪教育案例

第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪养成教育从食宿生活小事做起―――东台市南沈灶镇中学文明礼仪养成教育案例一、教育背景与问题东台市南沈灶镇中学是一所农村乡镇初中，现在校学生数816人，其中寄读食宿在校学生613人，占学生总数75%以上。由于全镇80%以上的青壮年常年远离家乡赴外县市甚至国外打工，寄读学校的大多为留守子女。再是学校施教区辐射全镇102平方公里面积，有些学生家庭距离学校有二十多公里路程，学生走读困难较多。另有少数家庭比较困难的学生，学校要照顾安排他们入住学校，以此给予应有的关爱与温暖。农村初中面临这样一个13-15岁的住校生群体，而且是一些家庭教育有严重缺失的留守孩子，他们在校的食宿生活情况又如何呢？学校为此进行了专门的摸底调查，发现主要有四个方面的问题：一是宿舍文明礼仪知识欠缺。住宿学生在宿舍内见到指导生活的老师，缺乏热情的招呼，同舍同学之间相互照顾、相互合作意识不强。在宿舍内，不能自觉保持安静，大声喧哗，随意进出他人宿舍，乱翻他人物品，消费上存在相互攀比现象，随意吃零食，随手乱扔垃圾，楼梯、过道常见食品包装袋和食品残渣；卫生习惯差，平时疏于漱洗，物品乱摆乱放存在脏乱差。二是生活卫生用品配备不齐。在校613名寄读生中，行为习惯上女生一般好于男生，女住宿生中的绝大多数生活卫生用品基本齐全，而男生行为习惯比较散漫拖踏，受乡村小农习气影响，卫生生活用品就缺得较多，有的住宿生总共就只有一条毛巾，其他的漱口杯、牙具、茶瓶较少有用。三是独立生活自理能力薄弱。住宿学生中会叠被的只占45%，能把被子叠得方正的只有1.9%；会洗衣的只有32%，其中男生会洗的只有不到6%，绝大部分男生连每天换下的袜子也不洗；会叠衣服的也只有41%，其中男生不足5%。至于能自觉把宿舍打扫清洁，衣物鞋子摆放整齐，生活用品排列有序，门窗轻开轻关、被褥晒收及时等方面，更是缺少应有的卫生常识和习惯。四是食宿安全意识淡薄。在食宿安全知识问卷调查中，我们发现：不少学生不懂得基本的食品卫生常识和文明就餐礼仪，没有学生知道完整的宿舍安全“四防”常识，没有及时关锁门窗的习惯，不会正确使用宿舍内的灭火器。对于安全用电，学生也只是知道不能私拉乱接。一些住宿学生的作息时间观念较差，不能按统一规定时间作息，影响了其他同学的学习生活。二、教育理念与目标对于处在青春期的青少年，通过何种方式来教育转化他们，促进他们健康成长成人，因势利导开展文明礼仪教育是最好的切入点。以开展学生文明礼仪养成教育为出发点，文明礼仪养成教育从食宿生活小事做起，实践、探索学校文明礼仪教育的有效方法和途径，开创学校文明礼仪教育的全新局面。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、江苏省和盐城市文明委《关于开展未成年人文明礼仪养成教育活动》的意见精神，扎实推进社会主义核心价值观教育实践进校园，引导广大未成年人崇德向善、崇尚文明，不断提升全校未成年人思想道德建设水平，坚持把立德树人作为根本教育任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，坚持“以德立校、教书育人”的原则，以“学礼仪、尚文明、争做美德少年”为主题，将文明礼仪教育实践活动与留守孩子宿舍文化建设与学校的教育教学活动紧密结合，通过开展文明礼仪养成教育系列活动，使学生成为知礼仪、行礼仪的文明使者。把社会主义核心价值观教育内容渗透在文明礼仪教育的全过程，与学校德育相结合，以提高学生文明礼仪素质、思想道德修养为目的，以创建“三星级文明宿舍活动”为载体，渗透德育、美育、健康心理素质教育，使学生的礼仪行为向文明规范靠近。引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质；培养学生初步具有自力更生，艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质；指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。促进学生健康人格、文明行为习惯的形成，使学生不断地健康成长，成为一个符合中华民族道德规范的合格公民，成为一个道德高尚、礼仪文明、有责任心的人。三、活动设计与实施加强未成年人文明礼仪教育，是全面解决留守学生住宿管理难问题，优化学生宿舍管理的最好切入点。落实《东台市未成年文明礼仪养成教育活动方案》，加强对未成年人文明礼仪教育，对学生的成长具有十分重要的积极意义。用科学完善的文明礼仪规范和学校生活管理制度，用爱心和热情来指导和帮助学生，使他们在具体的生活中学会文明礼仪、学会勤俭生活、学会自我保护。为此，学校进行了如下设计实践：一是营造氛围，理念引导。校长室牵头相关职能部门讨论制定《三星级文明宿舍创建活动方案》，组织编写了符合校情、学情的校本教材和室内外文化标语，优化宿舍文化环境，张挂《三星级宿舍文明礼仪歌》和宿舍文明心语，创建浓郁、文明、向上的宿舍文化，引领学生尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。食堂餐厅张贴温情心语，引导学