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数学千课万人听课反思

第一篇：数学千课万人听课反思于无声处见有声——观刘武华老师《乘法分配律》有感构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。要上好一节数学课，既需要生动，也需要深刻。生动是对学生特点而言，深刻是对学科特点而言。可要上得‘生动’，就必须了解学生，善于在抽象的数学与学生具体形象的心理特点之间架设桥梁；而课要上得‘深刻’，就必须理解数学，不断引导学生学会数学思考。刘老师的登场并不华丽，但是却无法遮掩他的亮丽。刘老师一登台就上台写了一个3，问学生你们认识吗？学生一口同声说是3，接着他有连续写了五个3，逐个问学生你们认识这个数吗？在此期间，每个学生回答完成，刘老师都会竖起大拇指，夸学生‘你真棒’，‘真聪明’，‘真厉害’，‘太棒了’，学生在声声表扬中，情绪非常高涨，一下子拉近了与学生的距离。然后又写了五个3和一个3，在次期间也不忘夸奖学生。刘老师在接下来的课中，也不失幽默，他请学生自己朗读算式，然后又用形象的动作进行表演，接着请学生模仿表演，同学们都表演的非常好。学生在读得过程中创设了很多独特的动作，是课堂既生动又不失生动。刘老师请学生自己组织语言自己表演，同时也能根据课堂突发情况有效的利用教育契机，非常好的实现了‘以学定教’的理念。“跳一跳，摘苹果”，教学建立在学生的“最近”发展区，每一位学生才有自由自主的空间，刘老师为“学导”做了很好的典范。没有成功的喜悦，怎能有创新的欲望。刘老师的联系设计蕴含深意，引人入胜。既有基本练习，又有变式练习，不仅帮助学生巩固所学知识，还将数学知识的研究从课本引向生活，使学生的学习过程充满生活气息；既有开放性联系，又有拓展提高的联系，渗透了归纳，演绎的思想，教会学生辩证的看问题，是学生充分感受到数学学习的价值与美感，感受到自己今天最美丽。本次千课万人的活动，让我学习着，感受着各位优秀教师的课堂，心情非常激动。学习后我萌生出对数学的一种理解，那就是数学教学追求一种境界，一种心在天而行于地的教学境界。这是一种登高望远、脚踏实地的境界，这种境界由数学固有的魅力所定。有了这种境界，课堂定能跌宕起伏，峰回路转，令人叹为观止。第二篇：千课万人听课汇报“西子湖畔，春意盎然；千课万人，受益匪浅；回归沂蒙，泽育花朵。”--------“千课万人”中小学英语衔接课堂观摩研讨课汇报枣沟头孙志慧参加在杭州举行的“千课万人”全国小学英语课堂教学研讨观摩活动，我们一路上带着一份欣喜，带着一份期待，为能出去聆听全国著名教师的课而欣喜，期待能在他们身上学习到新的教学设计理念。到了杭州，走进浙江华家池的校园，浓浓的校园氛围让自己好像又回到了学生时代，现在的自己也像是又化为一名学生，来学习新知识，来充电。会场内的我们聆听各路名师讲课，认真笔记，低头沉思......作为一个年轻的教师，我更多的是想到在我的课堂上，是否对于在课堂内外需要解决的问题和孩子们一起进行整理、分析、探讨。在三天的听课活动中，我们深刻地感受到了名师们的教学风采和许多先进的教学理念。来自北京市海淀外国语实验学校的主维山执教的是六年级Water一课。在教授知识的同时，教师用他个人的魅力感染了与会的全体老师，激发了学生的想象力和创造力，使得学生在故事中感悟语言，学习语言和创造性地运用语言。听了主老师的课给我最大的启示就是成功永远属于一颗强者的内心加上一个创新的灵魂。河南省郑州市管城回族区外国语小学的王超老师为我们呈上了一堂生动幽默的英语课，整个上午是本次千课万人最大的亮点。王老师个人素养非常高，英语歌曲的演唱和hip-pop的完美结合，让我大为震撼，四十分钟太过短暂，我意犹未尽。如今坐在电脑前,再次翻开听课记录,精彩仍是处处可见,值得一品再品.江苏镇江的徐美老师上的内容是“Let’slearn,Let’stalk”,徐老师通过对话交流的形式拉近师生之间的距离，通过看图片引入主题，为导入课程打下基础，同时也让学生感知友谊的宝贵。接着又通过整体感知的方式，引导学生根据关键词了解人物特征，帮助学生深入理解课文内容，培养学生自我学习的能力。徐老师的课设计新颖，层层递进，有效发散了学生思维。广东珠海市拱北小学的鲍当红老师是全国著名特级教师，全国优质课一等奖获得者。他的课堂扎实、有效，平淡中现出真功夫，并且能在课堂中调动孩子的多种感官参与。鲍老师独具匠心的课前自由对话环节更是让我感受深刻，看似平常的师生对话，处处为后面的教学重点埋下伏笔。此外，专家老师的讲座也让我们感触深刻，如同被洗礼一般，他们优美标准的语音语调，他们知识储备如此丰富，他们对资源利用的巧妙“如绘本”，他们教学设计的智慧“如对文本的再构或重整，如语篇中进行单词的教学”，这些全部都