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数学组教学常规检查小结

第一篇：数学组教学常规检查小结数学组教学常规检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。一、好的方面1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。二、存在的问题1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。三、建议1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现将检查情况总结如下：一、上课1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真正参与到教学中。二、备课1．备课本（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。对超出学生能力的知识点降低要求。（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐类旁通。2．备资料每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。对资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。典型例题精选精练，重点练方法，练思维。并通过小结让学生让由表及里，弄清本质，真正做到举一反三。培养了他们分析问题，解决问题的能力。三、作业高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节一练，重点内容反复训练，并及时批复。通过作业反馈的情况做好查漏补缺。由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。重点班以中档题为主，兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都积极参与到教学活动中。四、考试（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微型卷进行限时训练，提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求，每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，统一使用，一周一练。并做好考试分析。（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利