教案【整理版范文】.docx

教案

第一篇：教案第一课时教学目标1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教学过程Step1Resivion1.复习26个字母齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation1.告诉学生英语中有26个字母提问英语中有多少音标多少元音多少辅音48个音标其中元音二十辅音二十八元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。3.PPT展示四个前元音的口形图告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿前舌尽量抬高口形扁平。它就是字母Ee的音标。[i]发音时舌尖抵下齿舌前部抬高舌两侧抵上齿两侧口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿舌前部稍抬起舌位比[i:]低唇形中长开口比[i:]大。[æ]发音时舌尖抵下齿舌前部稍抬起舌位比[e]更低双唇平伸成扁平形。4.请学生个别读同桌对读小组读注意这四个音的区别。5.要求学生找出自己知道的含有[i:]等四个元音的单词并总结字母组合与发音的关系。如[i:]eshe,be,weeaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange[e]ebed,egg,tenamany,any，eabread,sweater，[æ]abag,apple,man6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音不引起声带震动而[b]、[d]、[g]是浊辅音引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7.告诉学生辅音和元音相拼时“辅音轻元音重两音相拼猛一碰”。8.在读准单个元音和辅音的基础上将每一个辅音与元音拼读反复学习朗读音节。如[pi:][pi][pe][pæ][bi:][bi][be][bæ]„9.PPT展示一些音标请学生起来拼读。Step3Practice1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2.任意抽取一张音标卡片请学生抢答看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内注意每个音标在四线格内占的格数要求学生在练习本上仿写一遍一定要书写规范。4.绕口令Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齐读字母Aa-Nn2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]4.请学生根据他们的读音归类。Step5Homework1.熟读音标。2.会默写字母A-N的音标。第二课时教学目标1.要求学生熟练掌握中元音[ə:][ə][۸]和辅音摩擦音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]2.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。教学重点和难点1.掌握元音[ə:][ə][۸]和辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正确发音、口形变化及读音规则。2.字母Oo-Zz的音标。教学过程Step1Resivion1.读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.默写字母A-N的音标3.请学生拼读字母的音标。4.给学生一些单词的音标让个别学生拼读看是否掌握了拼读的规则。Step2Presentation1.PPT展示三个中元音的口形图告诉学生他们的发音要领请学生跟读。[ə]发音时舌身平放舌中部略隆起双唇扁平。[ə:]发音时舌中部比发[ə]时略高双唇扁平。[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿舌后部靠前部分轻抬起唇形稍扁开口度较大与[æ]相似。2.请学生个别读同桌对读小组读注意这三个音的区别。3.