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我的书包说明文作文500字

正文：我的书包说明文作文500字我的书包说明文作文500字1活动目标：1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：经验准备：小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验物质准备：两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓活动过程：一、介绍好玩的扑克牌出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。二、游戏：大牌管小牌1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序三、给四种花色的扑克牌分类和排序1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起玩一个按花色接龙的游戏。3、教师讲解规则，幼儿游戏。分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的'对分类和排序有充分的理解和认知。活动延伸：1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。活动反思：数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。我的书包说明文作文500字2目的：1、通过给扑克牌找错，巩固幼儿数物对应的知识。2、通过比较5以内的数量，尝试用添1或去1的.方法，使数物保持相等。准备：每人三幅牌（一幅牌只有图案没有数字，一幅牌只有数字没有图案，另一幅有数字，但图案与数字不符）每张桌上放1~10的数字粘纸、印章若干过程：一、说说看看扑克牌1、猜猜老师带来了什么？（出示扑克牌）2、看看扑克牌上有什么？（引导幼儿说出扑克牌上有数字、图案，并找出图案与数字相符）二、理牌1、建议幼儿把打乱的牌理一理。2、说说分出了几幅牌？三、找一找、添一添1、看看这些牌上缺了什么？2、请幼儿把错的牌加以修正。（建议幼儿一幅一幅牌分别修正）3、出示既有数字又有图案的牌，错在哪里？（请幼儿自己看看，运用添1或去1的方法使牌上的数物相等。）四、相互交流1、说说你找到了哪些错误？怎么修改的？2、修改完成后找个朋友一起玩牌。我的书包说明文作文500字3活动目标1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。2、初步尝试记录实验结果。3、体验合作探索的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。活动准备1、大记录纸一张、黑板。2、扑克牌若干。3、照相机、电视机。活动过程一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的？二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。教师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧！1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。2、尝试后交流、分享。（1）你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？（2）有不一样的方法吗？（3）他这个方法和刚才的有什么不同？3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。教师小结。三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。教师：刚才许多魔术师都很出